SFS 2020:780 För­ord­ning om änd­ring i gym­na­si­e­för­ord­ningen (2010:2039)

Källa Rege­rings­kans­li­ets rätts­da­ta­ba­ser m.fl.

1 svensk för­fatt­nings­sam­ling för­ord­ning om änd­ring i gym­na­si­e­för­ord­ningen (2010:2039) utfär­dad den 10 sep­tem­ber 2020 rege­ringen före­skri­ver i fråga om gym­na­si­e­för­ord­ningen (2010:2039)1 dels att 13 a kap. 3 § ska upp­höra att gälla, dels att rubri­kerna när­mast före 4 a kap. 3 § och 13 a kap. 3 § ska utgå, dels att 1 kap. 1 och 7 §§, 4 a kap. 1–5 §§, 9 kap. 9 §, 13 kap. 3 och 7 §§ och rubri­kerna när­mast före 4 a kap. 1, 4 och 5 §§ ska ha föl­jande lydelse, dels att det ska infö­ras ett nytt kapi­tel, 4 b kap., en ny para­graf, 4 a kap. 6 §, och när­mast före 4 a kap. 2 och 6 §§ nya rubri­ker av föl­jande lydelse. 1 kap. 1 §2 i denna för­ord­ning finns föl­jande kapi­tel: – inle­dande bestäm­mel­ser (1 kap.), – huvud­män (2 kap.), – läro­ti­der (3 kap.), – utbild­ning­ens inne­håll och omfatt­ning (4 kap.), – fjär­r­un­der­vis­ning (4 a kap.), – distans­un­der­vis­ning (4 b kap.), – avvi­kel­ser inom de natio­nella pro­gram­men (5 kap.), – intro­duk­tions­pro­gram (6 kap.), – behö­rig­het, urval och för­fa­ran­det vid antag­ning (7 kap.), – betyg, gym­na­si­e­ex­a­men och pröv­ning (8 kap.), – stödåt­gär­der (9 kap.), – utbild­ning för döva och hör­sel­ska­dade (10 kap.), – utbild­ning för svårt rörel­se­hind­rade ung­do­mar (rh-​anpas­sad utbild-​​ ning) (11 kap.), – ele­ver (12 kap.), – bidrag till huvud­män för fri­stå­ende gym­na­sie­sko­lor och gymnasie-​​ särsko­lor (13 kap.), – utbild­ning för ele­ver vid sär­skilda ung­doms­hem (13 a kap.), och – övriga bestäm­mel­ser (14 kap.). 7 §3 en elevs indi­vi­du­ella stu­die­plan ska inne­hålla föl­jande upp­gif­ter: – vil­ken stu­di­e­väg ele­ven går på, – de val av kur­ser eller ämnes­om­rå­den som ele­ven har gjort, – övriga kur­ser eller ämnes­om­rå­den som ingår i ele­vens pro­gram, 1 senaste lydelse av 13 a kap. 3 § 2015:291 rubri­ken när­mast före 4 a kap. 3 § 2015:291 rubri­ken när­mast före 13 a kap. 3 § 2015:291. 2 senaste lydelse 2015:291. 3 senaste lydelse 2018:1328. sfs 2020:780 pub­li­ce­rad den 12 sep­tem­ber 2020 2 sfs – om ele­ven föl­jer ett utö­kat pro­gram och i så fall vilka kur­ser som lig­ger utan­för det full­stän­diga pro­gram­met, – om ele­ven föl­jer ett redu­ce­rat pro­gram och i så fall i vil­ken omfatt­ning samt om möj­ligt vilka kur­ser som har tagits bort, – om ele­ven föl­jer ett indi­vi­du­ellt anpas­sat pro­gram och i så fall vilka kur- ser som har bytts ut, – när det är aktu­ellt, ele­vens stu­dier i grund­sko­lans ämnen, och – om ele­ven får fjär­r­un­der­vis­ning och i så fall i vil­ken utsträck­ning. om ele­ven går ett intro­duk­tions­pro­gram i gym­na­sie­sko­lan ska den indivi-​​ duella stu­die­pla­nen dess­utom inne­hålla upp­gif­ter om – utbild­ning­ens mål och längd, – delar av kur­ser, annan yrkes­in­rik­tad utbild­ning, prak­tik och andra insat-​​ ser som är gynn­samma för ele­vens kun­skaps­ut­veck­ling och som är avsedda att ingå i utbild­ningen, och – när det är aktu­ellt, det yrkes­om­råde som utbild­ningen inrik­tas mot. 4 a kap. inle­dande föreskrifter4 1 §5 i 21 kap. skol­la­gen (2010:800) finns bestäm­mel­ser om fjärrundervis-​​ ning i vissa skol­for­mer. begräns­ningar i använd­ningen av fjär­r­un­der­vis­ning 2 §6 fjär­r­un­der­vis­ning får använ­das i kur­ser i ämnena – bio­logi, – eng­elska, – filo­sofi, – fysik, – före­tagse­ko­nomi, – geo­grafi, – gre­kiska, – histo­ria, – juri­dik, – kemi, – latin, – mate­ma­tik, – moderna språk, – moders­mål, – natur­kun­skap, – psy­ko­logi, – reli­gi­ons­kun­skap, – sam­hälls­kun­skap, – svenska, – svenska som and­ra­språk, – tec­ken­språk, och – tek­nik. sta­tens skol­verk får med­dela före­skrif­ter om att fjär­r­un­der­vis­ning får använ­das i kur­ser i andra ämnen än de som anges i första styc­ket. 4 senaste lydelse 2015:291. 5 senaste lydelse 2015:291. 6 senaste lydelse 2015:291. 2020:780 3 sfs 3 §7 fjär­r­un­der­vis­ning får inte vid någon tid­punkt under ett läsår använ­das för mer än 50 pro­cent av ele­vens respek­tive sko­len­he­tens undervisningstim-​​ mar. sta­tens skol­in­spek­tion får efter ansö­kan från en huvud­man medge att fjär­r­un­der­vis­ning får använ­das för mer än 50 pro­cent av undervisningstim-​​ marna vid en sko­len­het. ett sådant med­gi­vande får läm­nas för högst ett läsår åt gången och endast om det finns syn­ner­liga skäl för det. begräns­ningar i utfö­ran­det av fjärrundervisning8 4 §9 en huvud­man får inte vid någon tid­punkt under ett läsår utföra uppgif-​​ ter som avser fjär­r­un­der­vis­ning åt en annan huvud­man i högre omfatt­ning än 50 pro­cent av sin vid läså­rets bör­jan pla­ne­rade totala kapa­ci­tet att erbjuda under­vis­nings­tim­mar oav­sett under­vis­nings­form. doku­men­ta­tion av fjärrundervisning10 5 §11 huvud­man­nen ska doku­men­tera ett beslut om att använda fjärrunder-​​ vis­ning. anmäl­nings­skyl­dig­het 6 § huvud­man­nen ska till sta­tens skol­in­spek­tion anmäla ett beslut om att använda fjär­r­un­der­vis­ning. om huvud­man­nen utför fjär­r­un­der­vis­ning åt någon annan huvud­man ska det också anmä­las. skol­in­spek­tio­nen får medde-​​ la före­skrif­ter om vad en anmä­lan ska inne­hålla. 4 b kap. distans­un­der­vis­ning inle­dande före­skrif­ter 1 § i 22 kap. skol­la­gen (2010:800) finns bestäm­mel­ser om distansunder-​​ vis­ning i vissa skol­for­mer. 2 § föl­jande bestäm­mel­ser gäl­ler inte för utbild­ning där distansundervis-​​ ning används: – 3 kap. 3 § om skol­ar­be­tets för­lägg­ning, – 3 kap. 5 § om fri­lufts­verk­sam­het, och – 4 kap. 22 § tredje styc­ket och 4 kap. 23 § tredje styc­ket om undervis-​​ nings­tid. ansö­kan 3 § en ansö­kan om god­kän­nande som utfö­rare av utbild­ning där distans-​​ under­vis­ning används ska ha kom­mit in till sta­tens skol­in­spek­tion senast den 31 janu­ari kalen­derå­ret innan utbild­ningen ska starta. ansö­kan ska avse viss utbild­ning vid en viss sko­len­het. 4 § ansö­kan ska inne­hålla upp­gif­ter om 1. vil­ken utbild­ning ansö­kan avser, 2. vid vil­ken sko­len­het utbild­ningen ska anord­nas, 3. hur många plat­ser utbild­ningen ska omfatta, 4. huruvida utbild­ningen rik­tar sig mot någon sär­skild elev­ka­te­gori, 7 senaste lydelse 2015:291. 8 senaste lydelse 2015:291. 9 senaste lydelse 2015:291. 10 senaste lydelse 2015:291. 11 senaste lydelse 2015:291. 2020:780 4 sfs 5. de grun­der för urval bland mot­tagna sökande till utbild­ningen som den sökande avser att tillämpa, om det är fråga om en sådan utbild­ning som avses i 22 kap. 13 § skol­la­gen (2010:800), 6. kost­na­den för utbild­ningen, och 7. huruvida den sökande tidi­gare har utfört utbild­ning där distansunder-​​ vis­ning eller lik­nande under­vis­ning används. sta­tens skol­in­spek­tion får med­dela före­skrif­ter om vilka ytter­li­gare upp- gif­ter ansö­kan ska inne­hålla. god­kän­nande 5 § i 22 kap. 9 § skol­la­gen (2010:800) finns bestäm­mel­ser om vad som krävs för att en sökande ska god­kän­nas som utfö­rare av utbild­ning där distans­un­der­vis­ning används. det ska dess­utom krä­vas att 1. den sökande har för­ut­sätt­ningar att följa de före­skrif­ter som gäl­ler för utbild­ningen, 2. utbild­ningen bedöms till­go­dose ett behov hos huvud­män som vill ge ele­ver sär­skilt stöd i form av distans­un­der­vis­ning eller, om det är fråga om en sådan utbild­ning som avses i 22 kap. 13 § skol­la­gen, bedöms vara efter-​​ frå­gad av sådana ele­ver som avses i 22 kap. 8 § samma lag, 3. de grun­der för urval bland mot­tagna sökande till utbild­ningen som den sökande avser att tillämpa är god­tag­bara, om det är fråga om en sådan utbild-​​ ning som avses i 22 kap. 13 § skol­la­gen, och 4. kost­na­den för utbild­ningen är rim­lig i för­hål­lande till utbild­ning­ens syf- te och kost­na­den för annan gym­na­sial utbild­ning. 6 § ett beslut om god­kän­nande ska inne­hålla upp­gif­ter om 1. vil­ken utbild­ning beslu­tet avser, 2. vid vil­ken sko­len­het utbild­ningen ska anord­nas, 3. hur många plat­ser utbild­ningen får omfatta, 4. huruvida utbild­ningen rik­tar sig mot någon sär­skild elev­ka­te­gori, och 5. de grun­der för urval bland mot­tagna sökande till utbild­ningen som den sökande ska tillämpa, om det är fråga om en sådan utbild­ning som avses i 22 kap. 13 § skol­la­gen (2010:800). beslu­tet ska om möj­ligt fat­tas före den 1 sep­tem­ber kalen­derå­ret innan utbild­ningen ska starta. 7 § den som har god­känts som utfö­rare av utbild­ning där distansundervis-​​ ning används ska börja utföra distans­un­der­vis­ningen senast vid bör­jan av det läsår som inleds två år efter god­kän­nan­det. ersätt­ning 8 § när sta­tens skol­in­spek­tion har god­känt en huvud­man som utfö­rare av en sådan utbild­ning som avses i 22 kap. 13 § skol­la­gen (2010:800) ska skol- inspek­tio­nen skicka ansö­kan till sta­tens skol­verk för fast­stäl­lande av det belopp som hem­kom­mu­nen ska betala till en offent­lig utfö­rare enligt 22 kap. 17 § andra styc­ket skol­la­gen eller det grund­be­lopp som hem­kom­mu­nen ska betala till en enskild utfö­rare enligt 22 kap. 18 § andra styc­ket samma lag. belop­pet eller grund­be­lop­pet ska varje år räk­nas upp med det skolin­dex som har fast­ställts enligt för­ord­ningen (1993:167) om skolin­dex. om det kom­mer fram upp­gif­ter som inte var kända när skol­ver­kets beslut fat­ta­des eller det finns andra sär­skilda omstän­dig­he­ter, får skol­ver­ket beslu-​​ ta om ett nytt belopp eller grund­be­lopp. 2020:780 5 sfs skol­ver­kets beslut ska om möj­ligt fat­tas före den 1 okto­ber kalen­derå­ret innan utbild­ningen ska starta. 9 kap. 9 § en elev ska få stu­di­e­hand­led­ning på sitt moders­mål, om ele­ven behö- ver det. en elev som ska erbju­das modersmåls­un­der­vis­ning och som före sin ankomst till sve­rige har under­vi­sats på ett annat språk än moders­må­let får ges stu­di­e­hand­led­ning på det språ­ket i stäl­let för på moders­må­let, om det finns sär­skilda skäl. stu­di­e­hand­led­ning enligt första eller andra styc­ket får ges i inter­ak­tiv form med informations-​​ och kom­mu­ni­ka­tions­tek­nik där ele­ven och studie-​​ hand­le­da­ren är åtskilda i rum men inte i tid, om det inte finns någon lämp­lig per­son inom sko­len­he­ten som kan ge stu­di­e­hand­led­ning och huvud­man­nen trots upp­re­pade ansträng­ningar inte har lyc­kats anställa en sådan. 13 kap. 3 §12 i 16 kap. 53 §, 17 kap. 32 §, 19 kap. 46 § och 22 kap. 19 § skol­la­gen (2010:800) anges vilka kost­nads­slag som ska ingå i det grund­be­lopp som läm­nas i bidrag till en enskild huvud­man för gym­na­sie­skola eller gymnasie-​​ särskola. vid tillämp­ning av dessa bestäm­mel­ser ska ersätt­ning för 1. under­vis­ning avse kost­na­der för sko­lans rek­tor och andra anställda med led­nings­upp­gif­ter, under­vi­sande per­so­nal, stödåt­gär­der till ele­ver, arbets-​​ livs­o­ri­en­te­ring, kom­pe­tens­ut­veck­ling av per­so­na­len och lik­nande kost­na­der, 2. lär­verk­tyg avse kost­na­der för lär­o­böc­ker, lit­te­ra­tur, dato­rer, maski­ner som används i under­vis­ningen, skol­bib­li­o­tek, stu­die­be­sök och lik­nande kost­na­der, 3. elev­hälsa avse kost­na­der för sådan elev­hälsa som avser medi­cinska, psy­ko­lo­giska eller psy­ko­so­ci­ala insat­ser, 4. mål­ti­der avse kost­na­der för livs­me­del, per­so­nal, trans­por­ter och där- med sam­man­häng­ande admi­nist­ra­tion och lik­nande kost­na­der, 5. admi­nist­ra­tion avse admi­nist­ra­tiva kost­na­der som ska beräk­nas till tre pro­cent av grund­be­lop­pet, 6. mer­vär­desskatt avse ett scha­blon­be­lopp som upp­går till sex pro­cent av det totala bidrags­be­lop­pet (grund­be­lopp och i före­kom­mande fall tilläggsbe-​​ lopp), och 7. lokal­kost­na­der avse kost­na­der för hyra, drift, inven­ta­rier som inte är lär­verk­tyg och kapi­tal i form av ränta på lån och lik­nande, dock inte kostna-​​ der för amor­te­ring. i det fall utbild­ningen är en sär­skild vari­ant eller avvi­kelse i form av riks- rekry­te­rande utbild­ning och det inte är fråga om en sådan utbild­ning som avses i 22 kap. 13 § skol­la­gen, ska dock bidra­gets grund­be­lopp i stäl­let bestäm­mas enligt 2 kap. 6 §. 7 §13 med tilläggs­be­lopp enligt 16 kap. 54 §, 17 kap. 34 §, 19 kap. 47 § och 22 kap. 20 § skol­la­gen (2010:800) avses ersätt­ning för 1. assi­stent­hjälp, anpass­ning av loka­ler eller andra extra­or­di­nära stödåt-​​ gär­der, där­ibland sådana som rik­tas till ele­ver med stora inlärningssvårighe-​​ ter, och 12 senaste lydelse 2012:402. 13 senaste lydelse 2016:551. 2020:780 6 sfs 2. modersmåls­un­der­vis­ning för ele­ver som ska ges sådan under­vis­ning. 1. denna för­ord­ning trä­der i kraft den 10 okto­ber 2020. 2. för­ord­ningen tilläm­pas första gången på utbild­ning och annan verk- sam­het som påbör­jas efter den 30 juni 2021. på rege­ring­ens väg­nar anna ekström eva len­berg (utbild­nings­de­par­te­men­tet) 2020:780