SFS 2020:779 För­ord­ning om änd­ring i skol­för­ord­ningen (2011:185)

Källa Rege­rings­kans­li­ets rätts­da­ta­ba­ser m.fl.

1 svensk för­fatt­nings­sam­ling för­ord­ning om änd­ring i skol­för­ord­ningen (2011:185) utfär­dad den 10 sep­tem­ber 2020 rege­ringen före­skri­ver i fråga om skol­för­ord­ningen (2011:185)1 dels att 12 kap. 14 § och 14 a kap. 3 § ska upp­höra att gälla, dels att rubri­kerna när­mast före 5 a kap. 3 § och 14 a kap. 3 § ska utgå, dels att 1 kap. 1 §, 5 kap. 4 §, 5 a kap. 1–5 §§, 9 kap. 28 §, 12 kap. 13 § och rubri­kerna när­mast före 5 a kap. 1, 4 och 5 §§ ska ha föl­jande lydelse, dels att det ska infö­ras ett nytt kapi­tel, 5 b kap., en ny para­graf, 5 a kap. 6 §, och när­mast före 5 a kap. 2 och 6 §§ nya rubri­ker av föl­jande lydelse. 1 kap. 1 §2 i denna för­ord­ning finns föl­jande kapi­tel: – inle­dande bestäm­mel­ser (1 kap.), – huvud­män (2 kap.), – läro­ti­der (3 kap.), – ele­ver (4 kap.), – utbild­ningen (5 kap.), – fjär­r­un­der­vis­ning (5 a kap.), – distans­un­der­vis­ning (5 b kap.), – betyg (6 kap.), – för­sko­lan (7 kap.), – för­sko­le­klas­sen (8 kap.), – grund­sko­lan (9 kap.), – grund­särsko­lan (10 kap.), – spe­ci­al­sko­lan (11 kap.), – same­sko­lan (12 kap.), – fri­tids­hem­met (13 kap.), – bidrag till enskilda huvud­män (14 kap.), – utbild­ning vid sär­skilda ung­doms­hem (14 a kap.), och – övriga bestäm­mel­ser (15 kap.). 5 kap. 4 § en elev ska få stu­di­e­hand­led­ning på sitt moders­mål, om ele­ven behö- ver det. en elev som ska erbju­das modersmåls­un­der­vis­ning och som före sin ankomst till sve­rige har under­vi­sats på ett annat språk än moders­må­let får 1 senaste lydelse av 14 a kap. 3 § 2015:293 rubri­ken när­mast före 5 a kap. 3 § 2015:293 rubri­ken när­mast före 14 a kap. 3 § 2015:293. 2 senaste lydelse 2015:293. sfs 2020:779 pub­li­ce­rad den 12 sep­tem­ber 2020 2 sfs 2020:779ges stu­di­e­hand­led­ning på det språ­ket i stäl­let för på moders­må­let, om det finns sär­skilda skäl. stu­di­e­hand­led­ning enligt första eller andra styc­ket får ges i inter­ak­tiv form med informations-​​ och kom­mu­ni­ka­tions­tek­nik där ele­ven och studie-​​ hand­le­da­ren är åtskilda i rum men inte i tid, om det inte finns någon lämp­lig per­son inom sko­len­he­ten som kan ge stu­di­e­hand­led­ning och huvud­man­nen trots upp­re­pade ansträng­ningar inte har lyc­kats anställa en sådan. 5 a kap. inle­dande föreskrifter3 1 §4 i 21 kap. skol­la­gen (2010:800) finns bestäm­mel­ser om fjärrundervis-​​ ning i vissa skol­for­mer. begräns­ningar i använd­ningen av fjär­r­un­der­vis­ning 2 §5 fjär­r­un­der­vis­ning får, trots vad som anges i 21 kap. 4 § skol­la­gen (2010:800), bara använ­das i 1. års­kur­serna 1–6 i grund­sko­lan och grund­särsko­lan, års­kur­serna 1–7 i spe­ci­al­sko­lan samt same­sko­lan, vid under­vis­ning i moders­mål, 2. same­sko­lan vid under­vis­ning i samiska, 3. års­kur­serna 1–6 i grund­sko­lan för inte­gre­rad samisk under­vis­ning, och 4. års­kur­serna 4–6 i grund­sko­lan, grund­särsko­lan och same­sko­lan och års­kur­serna 5–7 i spe­ci­al­sko­lan vid under­vis­ning i moderna språk och tec­ken­språk. i års­kur­serna 7–9 i grund­sko­lan och grund­särsko­lan och års­kur­serna 8– 10 i spe­ci­al­sko­lan får fjär­r­un­der­vis­ning använ­das i samt­liga ämnen och verk­sam­he­ter som anges i 21 kap. 4 § skol­la­gen. 3 §6 fjär­r­un­der­vis­ning får inte vid någon tid­punkt under ett läsår använ­das för mer än 25 pro­cent av ele­vens respek­tive sko­len­he­tens undervisningstim-​​ mar i grund­sko­lan, grund­särsko­lan, spe­ci­al­sko­lan och same­sko­lan. sta­tens skol­in­spek­tion får efter ansö­kan från en huvud­man medge att fjär­r­un­der­vis­ning får använ­das för mer än 25 pro­cent av undervisningstim-​​ marna vid en sko­len­het. ett sådant med­gi­vande får läm­nas för högst ett läsår åt gången och endast om det finns syn­ner­liga skäl för det. begräns­ningar i utfö­ran­det av fjärrundervisning7 4 §8 en huvud­man får inte vid någon tid­punkt under ett läsår utföra uppgif-​​ ter som avser fjär­r­un­der­vis­ning åt en annan huvud­man i högre omfatt­ning än 25 pro­cent av sin vid läså­rets bör­jan pla­ne­rade totala kapa­ci­tet att erbjuda under­vis­nings­tim­mar oav­sett under­vis­nings­form. doku­men­ta­tion av fjärrundervisning9 5 §10 huvud­man­nen ska doku­men­tera ett beslut om att använda fjärrunder-​​ vis­ning. 3 senaste lydelse 2015:293. 4 senaste lydelse 2015:293. 5 senaste lydelse 2015:293. 6 senaste lydelse 2015:293. 7 senaste lydelse 2015:293. 8 senaste lydelse 2015:293. 9 senaste lydelse 2015:293. 10 senaste lydelse 2015:293. 3 sfs 2020:779anmälningsskyldighet 6 § huvud­man­nen ska till sta­tens skol­in­spek­tion anmäla ett beslut om att använda fjär­r­un­der­vis­ning. om huvud­man­nen utför fjär­r­un­der­vis­ning åt någon annan huvud­man ska det också anmä­las. skol­in­spek­tio­nen får medde-​​ la före­skrif­ter om vad en anmä­lan ska inne­hålla. 5 b kap. distans­un­der­vis­ning inle­dande före­skrif­ter 1 § i 22 kap. skol­la­gen (2010:800) finns bestäm­mel­ser om distansunder-​​ vis­ning i vissa skol­for­mer. 2 § föl­jande bestäm­mel­ser gäl­ler inte för utbild­ning där distansundervis-​​ ning används: – 3 kap. 4 § om skol­ar­be­tets för­lägg­ning, – 5 kap. 6 § om fri­lufts­verk­sam­het, och – bila­gorna 1–4 med tim­pla­ner för grund­sko­lan, grund­särsko­lan, special-​​ sko­lan och same­sko­lan. ansö­kan 3 § en ansö­kan om god­kän­nande som utfö­rare av utbild­ning där distans-​​ under­vis­ning används i grund­sko­lan, grund­särsko­lan, spe­ci­al­sko­lan eller same­sko­lan ska ha kom­mit in till sta­tens skol­in­spek­tion senast den 31 janu­ari kalen­derå­ret innan utbild­ningen ska starta. ansö­kan ska avse viss utbild­ning vid en viss sko­len­het. 4 § ansö­kan ska inne­hålla upp­gif­ter om 1. vil­ken utbild­ning ansö­kan avser, 2. vid vil­ken sko­len­het utbild­ningen ska anord­nas, 3. hur många plat­ser utbild­ningen ska omfatta, 4. huruvida utbild­ningen rik­tar sig mot någon sär­skild elev­ka­te­gori, och 5. huruvida den sökande tidi­gare har utfört utbild­ning där distansunder-​​ vis­ning eller lik­nande under­vis­ning används. sta­tens skol­in­spek­tion får med­dela före­skrif­ter om vilka ytter­li­gare upp- gif­ter ansö­kan ska inne­hålla. god­kän­nande 5 § i 22 kap. 9 § skol­la­gen (2010:800) finns bestäm­mel­ser om vad som krävs för att en sökande ska god­kän­nas som utfö­rare av utbild­ning där distans­un­der­vis­ning används. det ska dess­utom krä­vas att 1. den sökande har för­ut­sätt­ningar att följa de före­skrif­ter som gäl­ler för utbild­ningen, och 2. utbild­ningen bedöms till­go­dose ett behov hos huvud­män som vill ge ele­ver sär­skilt stöd i form av distans­un­der­vis­ning. 6 § ett beslut om god­kän­nande ska inne­hålla upp­gif­ter om 1. vil­ken utbild­ning beslu­tet avser, 2. vid vil­ken sko­len­het utbild­ningen ska anord­nas, 3. hur många plat­ser utbild­ningen får omfatta, och 4. huruvida utbild­ningen rik­tar sig mot någon sär­skild elev­ka­te­gori. beslu­tet ska om möj­ligt fat­tas före den 1 okto­ber kalen­derå­ret innan utbild­ningen ska starta. 4 sfs 2020:7797 § den som har god­känts som utfö­rare av utbild­ning där distansundervis-​​ ning används ska börja utföra distans­un­der­vis­ningen senast vid bör­jan av det läsår som inleds två år efter god­kän­nan­det. 9 kap. 28 § i 10 kap. 7 a och 7 b §§ skol­la­gen (2010:800) finns bestäm­mel­ser om inte­gre­rad samisk under­vis­ning för samiska ele­ver i grund­sko­lan. 12 kap. 13 § i 10 kap. 7 a och 7 b §§ skol­la­gen (2010:800) finns bestäm­mel­ser om inte­gre­rad samisk under­vis­ning för samiska ele­ver i grund­sko­lan. 1. denna för­ord­ning trä­der i kraft den 10 okto­ber 2020. 2. för­ord­ningen tilläm­pas första gången på utbild­ning och annan verk- sam­het som påbör­jas efter den 30 juni 2021. på rege­ring­ens väg­nar anna ekström eva len­berg (utbild­nings­de­par­te­men­tet)