SFS 2022:1315 Lag om ändring i skollagen (2010:800)

Källa Regeringskansliets rättsdatabaser m.fl.

svensk författningssamling lag sfs 2022:1315 om ändring i skollagen (2010:800) den 7 juli 2022 publicerad utfärdad den 30 juni 2022 enligt riksdagens beslut1 föreskrivs i fråga om skollagen (2010:800)2 dels att 11 kap. 3 § ska upphöra att gälla, dels att rubriken närmast före 11 kap. 3 § ska utgå, dels att 1 kap. 1, 3, 7 c och 12 §§, 2 kap. 2, 3, 5, 6 a, 7, 13, 18, 20, 25, 27, 31 och 36 §§, 3 kap. 3, 4, 4 b, 6, 10–12, 12 b, 12 i, 12 j, 13, 14 a och 14 b §§, 4 kap. 12 och 16 §§, 5 kap. 4 d, 7–9, 12, 17, 19 och 21 a §§, 7 kap. 1, 4–6, 8, 9, 11 a, 11 b, 15, 17, 21 och 22 §§, 11 kap. 1, 2, 4–8, 17, 19, 21, 23 a, 24–30, 31–34, 37 och 39 §§, 12 kap. 6, 8, 13 a och 14 §§, 14 kap. 2, 3, 10 och 14 §§, 15 kap. 5 och 14 §§, 17 kap. 16 §, 18 kap. 1–9, 11, 13–17, 22, 24, 25 och 27–35 §§, 19 kap. 1, 3, 10, 17–19, 21, 23–25, 27–29, 31, 34, 36, 40, 41 och 45 §§, 20 kap. 1–7, 9–10 a §, 11 a, 12, 13, 15, 16, 16 b–18, 20 a, 21–23, 35, 35 a, 36, 38 och 40–40 b §§, 21 kap. 1, 2, 4–6, 8, 11, 13 och 14 §§, 22 kap. 1, 2, 4, 5, 7, 8, 10, 13, 14, 17, 18, 22 och 23 §§, 23 kap. 7, 9, 10, 13, 14, 16, 17 och 23 §§, 24 kap. 8, 9, 17 och 20 §§, 25 kap. 4 §, 26 kap. 5 och 10 §§, 26 a kap. 5 §, 28 kap. 12 och 16 §§, 29 kap. 3, 8, 9, 12, 14, 19, 19 a, 21 och 28 a §§, bilaga 3 och 4, rubrikerna till 11, 18, 19 kap. och rubrikerna närmast före 7 kap. 5 §, 11 kap. 28 §, 18 kap. 28 §, 19 kap. 10 och 27 §§, 21 kap. 6 §, 22 kap. 7 § och 23 kap. 13 § ska ha följande lydelse, dels att rubriken närmast efter 11 kap. 23 a § ska lyda ”anpassad grundskola med offentlig huvudman”, rubriken närmast efter 11 kap. 33 § ska lyda ”fristående anpassad grundskola”, rubriken närmast efter 18 kap. 26 a § ska lyda ”anpassad gymnasieskola med offentlig huvudman”, rubriken närmast efter 18 kap. 33 § ska lyda ”fristående anpassad gymna- sieskola”, rubriken närmast före 19 kap. 22 § ska lyda ”ämnen, nivåer i ämnen, ämnesområden och gymnasiearbete i anpassad gymnasieskola”, rubriken närmast efter 19 kap. 33 § ska lyda ”utbildning vid en anpassad gymnasieskola med offentlig huvudman”, rubriken närmast efter 19 kap. 44 a § ska lyda ”utbildning vid en fristående anpassad gymnasieskola”, rubriken närmast efter 20 kap. 9 § ska lyda ”kommunal vuxenutbildning på grundläggande nivå och som anpassad utbildning på grundläggande nivå”, 1 prop. 2021/22:162, bet. 2021/22:ubu27, rskr. 2021/22:429. 2 senaste lydelse av rubriken närmast efter 18 kap 26 a § 2012:109 rubriken närmast efter 18 kap. 33 § 2012:109 rubriken närmast före 19 kap. 22 § 2022:147 rubriken närmast efter 19 kap. 33 § 2012:109 rubriken närmast efter 19 kap. 44 a § 2012:109 rubriken närmast efter 20 kap. 9 § 2020:446 rubriken närmast före 20 kap. 11 § 2020:446 rubriken närmast efter 20 kap. 15 § 2020:446 rubriken närmast före 20 kap. 20 § 2020:446 1 rubriken närmast efter 22 kap. 12 § 2020:605. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 rubriken närmast före 20 kap. 11 § ska lyda ”rätt att delta i utbildning på sfs 2022:1315 grundläggande nivå och anpassad utbildning på grundläggande nivå”, rubriken närmast efter 20 kap. 15 § ska lyda ”kommunal vuxenutbildning på gymnasial nivå och som anpassad utbildning på gymnasial nivå”, rubriken närmast före 20 kap. 20 § ska lyda ”behörighet till utbildning på gymnasial nivå och anpassad utbildning på gymnasial nivå” och rubriken närmast efter 22 kap. 12 § ska lyda ”särskilda bestämmelser om utbildning i gymnasieskolan och anpassade gymnasieskolan där distansundervisning får användas för hela utbildningen”, dels att det ska införas en ny paragraf, 7 kap. 11 c §, och närmast före 7 kap. 11 c § en ny rubrik av följande lydelse. 1 kap. 1 §3 denna lag innehåller bestämmelser om skolväsendet. utbildning inom skolväsendet anordnas av det allmänna och av enskilda enligt 2 kap. 2–6 §§. skolväsendet omfattar skolformerna – förskola, – förskoleklass, – grundskola, – anpassad grundskola, – specialskola, – sameskola, – gymnasieskola, – anpassad gymnasieskola, och – kommunal vuxenutbildning. i skolväsendet ingår också fritidshem som kompletterar utbildningen i förskoleklassen, grundskolan, anpassade grundskolan, specialskolan, same- skolan och vissa särskilda utbildningsformer. 3 §4 i denna lag avses med – distansundervisning: interaktiv undervisning som bedrivs med informations- och kommunikationsteknik där elever och lärare är åtskilda i både rum och tid, – elev: den som deltar i utbildning enligt denna lag med undantag för barn i förskolan, – fjärrundervisning: interaktiv undervisning som bedrivs med informations- och kommunikationsteknik där elever och lärare är åtskilda i rum men inte i tid, – fristående fritidshem: sådant fritidshem som bedrivs av en enskild och som avses i 2 kap. 7 § andra stycket, – fristående förskola: förskoleenhet vid vilken en enskild bedriver utbildning i form av förskola, – fristående skola: skolenhet vid vilken en enskild bedriver utbildning inom skolväsendet i form av förskoleklass, grundskola, anpassad grund- skola, gymnasieskola, anpassad gymnasieskola eller sådant fritidshem som avses i 2 kap. 7 § första stycket, – förskoleenhet: av huvudman för förskola organiserad enhet som om- fattar verksamhet i en eller flera förskolebyggnader som ligger nära varandra och till enheten knuten verksamhet som inte bedrivs i någon förskole- byggnad, 3 senaste lydelse 2020:446. 4 senaste lydelse 2022:1088. 2 – konfessionell inriktning: inriktning på verksamhet som innebär att det sfs 2022:1315 där förekommer konfessionella inslag, – konfessionella inslag: bekännande eller förkunnande inslag som tillhör en viss religion och som initieras och genomförs av huvudmannen eller på dennes uppdrag, – lovskola: undervisning inom grundskolan som anordnas enligt denna lag under lov under en termin eller utanför terminstid och som inte är obligatorisk för elever, – skolenhet: av huvudman för annan skolform än förskola organiserad enhet som omfattar verksamhet i en eller flera skolbyggnader som ligger nära varandra och till enheten knuten verksamhet som inte bedrivs i någon skolbyggnad, – undervisning: processer som på lektioner eller vid andra lärtillfällen leds av lärare eller förskollärare mot mål som anges i förordningar och andra författningar som ansluter till denna lag och som syftar till utveckling och lärande genom att barn eller elever inhämtar och utvecklar kunskaper och värden, och – utbildning: verksamhet som bedrivs av en huvudman enligt denna lag inom vilken barn eller elever deltar i undervisning och andra aktiviteter. 7 c §5 vid fristående förskolor med konfessionell inriktning får konfessionella inslag endast förekomma i begränsad omfattning och vid sådana tillfällen som huvudmannen skriftligen har informerat barnens vårdnadshavare om. vid fristående skolor och fristående fritidshem med konfessionell inrikt- ning får konfessionella inslag endast förekomma vid sådana tillfällen som huvudmannen skriftligen har informerat om. sådan information ska lämnas till barnets vårdnadshavare, och i mellanstadiet och i högstadiet, även till eleven. i gymnasieskolan och anpassade gymnasieskolan ska informationen lämnas till eleven och elevens vårdnadshavare. 12 §6 lagen är uppdelad i 31 kapitel. dessa är – inledande bestämmelser (1 kap.), – huvudmän och ansvarsfördelning (2 kap.), – barns och elevers utveckling mot målen (3 kap.), – kvalitet och inflytande (4 kap.), – trygghet och studiero (5 kap.), – åtgärder mot kränkande behandling (6 kap.), – skolplikt och rätt till utbildning (7 kap.), – förskolan (8 kap.), – förskoleklassen (9 kap.), – grundskolan (10 kap.), – anpassade grundskolan (11 kap.), – specialskolan (12 kap.), – sameskolan (13 kap.), – fritidshemmet (14 kap.), – gymnasieskolan (15–17 a kap.), – anpassade gymnasieskolan (18 och 19 kap.), – kommunal vuxenutbildning (20 kap.), – fjärrundervisning i vissa skolformer (21 kap.), 5 senaste lydelse 2022:1088. 6 senaste lydelse 2020:605. 3 – distansundervisning i vissa skolformer (22 kap.), sfs 2022:1315 – entreprenad och samverkan (23 kap.), – särskilda utbildningsformer (24 kap.), – annan pedagogisk verksamhet (25 kap.), – tillsyn, statlig kvalitetsgranskning och nationell uppföljning och utvärdering (26 kap.), – behandling av personuppgifter (26 a kap.), – skolväsendets överklagandenämnd och lärarnas ansvarsnämnd (27 kap.), – överklagande (28 kap.), och – övriga bestämmelser (29 kap.). 2 kap. 2 §7 kommuner är huvudmän för förskola, förskoleklass, grundskola, anpassad grundskola, gymnasieskola, anpassad gymnasieskola, kommunal vuxenutbildning och fritidshem, om inte annat följer av 4 §. i varje kommun ska det finnas en eller flera nämnder som ska fullgöra kommunens uppgifter enligt denna lag. om kommunens uppgifter fullgörs av flera nämnder ska varje sådan nämnd, i den utsträckning det begärs, lämna de uppgifter som behövs för att administrera fördelningen av platser i förskola och i sådan verksamhet som avses i 25 kap. till de övriga nämnderna. för en sådan nämnd som avses i andra stycket gäller det som är föreskrivet om nämnder i kommunallagen (2017:725). 3 §8 en region får vara huvudman för gymnasieskola, anpassad gymnasie- skola och kommunal vuxenutbildning i den utsträckning som anges i denna lag. i en region som är huvudman för sådana skolformer som anges i första stycket ska det finnas en eller flera nämnder som ska fullgöra regionens uppgifter enligt denna lag. för en sådan nämnd som avses i andra stycket gäller det som är föreskrivet om nämnder i kommunallagen (2017:725). 5 §9 enskilda får efter ansökan godkännas som huvudmän för förskola, förskoleklass, grundskola, anpassad grundskola, gymnasieskola, anpassad gymnasieskola och fritidshem. godkännande ska lämnas om den enskilde 1. genom erfarenhet eller på annat sätt har förvärvat insikt i de föreskrifter som gäller för verksamheten, 2. har ekonomiska förutsättningar att följa de föreskrifter som gäller för verksamheten, och 3. i övrigt har förutsättningar att följa de föreskrifter som gäller för utbildningen. vidare krävs att den enskilde i övrigt bedöms lämplig. i fråga om en juridisk person krävs att samtliga som anges i 5 a § andra stycket bedöms lämpliga. vid lämplighetsbedömningen ska viljan och förmågan att fullgöra sina skyldigheter mot det allmänna, laglydnad i övrigt och andra omständig- heter av betydelse beaktas. 7 senaste lydelse 2020:446. 8 senaste lydelse 2020:446. 9 senaste lydelse 2022:1089. 4 om ansökan avser gymnasieskola ska utbildningen bidra till att dels möta sfs 2022:1315 ungdomars efterfrågan, dels fylla ett arbetsmarknadsbehov för att god- kännande ska lämnas. för att godkännande ska lämnas krävs, utöver det som anges i andra– fjärde styckena, att utbildningen inte innebär påtagliga negativa följder på lång sikt för eleverna eller för den del av skolväsendet som anordnas av det allmänna i den kommun där utbildningen ska bedrivas. om ansökan avser gymnasieskola eller anpassad gymnasieskola ska följderna i närliggande kommuner för den del av skolväsendet som anordnas av det allmänna också beaktas. avser ansökan förskoleklass, grundskola eller anpassad grundskola krävs därutöver att elevunderlaget är tillräckligt för att verksamheten ska kunna bedrivas långsiktigt. ett godkännande ska avse viss utbildning vid en viss skolenhet eller för- skoleenhet och, i förekommande fall, att utbildningen har en konfessionell inriktning. 6 a §10 innan en enskild huvudman startar utbildning inom förskoleklass, grundskola, anpassad grundskola, gymnasieskola, anpassad gymnasieskola eller fritidshem som anordnas vid en skolenhet med förskoleklass, grund- skola eller anpassad grundskola ska samråd om den kommande verksamheten ske mellan den enskilde och den kommun där utbildningen ska bedrivas. den enskilde huvudmannen ansvarar för att samrådet dokumenteras. om utbild- ningen ska bedrivas i form av gymnasieskola eller anpassad gymnasieskola, ska kommunen ge närliggande kommuner tillfälle att medverka i samrådet. 7 § statens skolinspektion handlägger ärenden om godkännande av enskild som huvudman för – förskoleklass, – grundskola, – anpassad grundskola, – gymnasieskola, – anpassad gymnasieskola, eller – fritidshem som anordnas vid en skolenhet med förskoleklass, grund- skola eller anpassad grundskola. övriga ärenden om godkännande av enskild som huvudman enligt 5 § handläggs av den kommun där utbildningen ska bedrivas. 13 §11 endast den som har legitimation som lärare eller förskollärare och är behörig för viss undervisning får bedriva undervisningen. regeringen eller den myndighet som regeringen bestämmer får meddela föreskrifter om vad som krävs för att vara behörig att bedriva viss undervisning i skolväsendet. regeringen får även meddela föreskrifter om undantag från kraven på legitimation och behörighet för sådana speciallärare och specialpedagoger som är anställda som lärare i anpassade grundskolan, specialskolan eller anpassade gymnasieskolan. detsamma gäller i fråga om speciallärare och specialpedagoger som är anställda som lärare inom kommunal vuxen- utbildning och som undervisar inom kommunal vuxenutbildning som anpassad utbildning. 10 senaste lydelse 2018:1158. 11 senaste lydelse 2020:446. 5 18 §12 om det inte finns någon att tillgå inom huvudmannens organisation sfs 2022:1315 som uppfyller kraven enligt 13 § eller om det finns något annat särskilt skäl med hänsyn till eleverna eller barnen, får en annan lärare eller förskollärare bedriva undervisningen. en sådan lärare eller förskollärare ska 1. vara lämplig att bedriva undervisningen, och 2. i så stor utsträckning som möjligt ha en utbildning som motsvarar den utbildning som är behörighetsgivande. en person som avses i första stycket får bedriva undervisning under högst ett år i sänder. detta gäller dock inte om undervisningen avser 1. modersmål, 2. ett yrkesämne i a) gymnasieskolan, b) anpassade gymnasieskolan, c) kommunal vuxenutbildning på gymnasial nivå, eller d) kommunal vuxenutbildning som anpassad utbildning på gymnasial nivå, eller 3. individuella kurser eller orienteringskurser i kommunal vuxen- utbildning. 20 §13 endast den som har legitimation får anställas som lärare eller förskollärare i skolväsendet utan tidsbegränsning. den som inte har legitimation som lärare får dock anställas som lärare i skolväsendet utan tidsbegränsning, om han eller hon ska undervisa i 1. modersmål, 2. ett yrkesämne i a) gymnasieskolan, b) anpassade gymnasieskolan, c) kommunal vuxenutbildning på gymnasial nivå, eller d) kommunal vuxenutbildning som anpassad utbildning på gymnasial nivå, eller 3. individuella kurser eller orienteringskurser i kommunal vuxen- utbildning. det som anges i andra stycket gäller bara om 1. det saknas sökande som har legitimation, 2. den sökande har tillräcklig kompetens för att undervisa i det aktuella ämnet eller på den aktuella kursen, och 3. det finns skäl att anta att den sökande är lämplig att bedriva under- visningen. även en lärare som är undantagen från krav på legitimation enligt föreskrifter som meddelats med stöd av 13 § tredje stycket och den som ska bedriva undervisning som avses i 17 § får anställas som lärare eller förskollärare i skolväsendet utan tidsbegränsning. 25 § för eleverna i förskoleklassen, grundskolan, anpassade grundskolan, sameskolan, specialskolan, gymnasieskolan och anpassade gymnasieskolan ska det finnas elevhälsa. elevhälsan ska omfatta medicinska, psykologiska, psykosociala och specialpedagogiska insatser. elevhälsan ska främst vara förebyggande och hälsofrämjande. elevernas utveckling mot utbildningens mål ska stödjas. elevhälsans arbete ska bedrivas på individ-, grupp- och skolenhetsnivå och ske i samverkan med lärare och övrig personal. 12 senaste lydelse 2020:446. 13 senaste lydelse 2020:446. 6 elevhälsan ska vara en del av skolans kvalitetsarbete. vid behov ska elev- sfs 2022:1315 hälsan samverka med hälso- och sjukvården och socialtjänsten. för medicinska, psykologiska, psykosociala och specialpedagogiska insatser ska det finnas tillgång till skolläkare, skolsköterska, psykolog, kurator och specialpedagog eller speciallärare. 27 § varje elev i grundskolan, anpassade grundskolan och specialskolan ska erbjudas minst tre hälsobesök som innefattar allmänna hälsokontroller. varje elev i sameskolan ska erbjudas minst två hälsobesök som innefattar allmänna hälsokontroller. hälsobesöken ska vara jämnt fördelade under skoltiden. eleven ska dessutom mellan hälsobesöken erbjudas undersökning av syn och hörsel och andra begränsade hälsokontroller. det första hälsobesöket får göras under utbildningen i förskoleklassen i stället för under utbildningen i en sådan skolform som avses i första stycket. varje elev i gymnasieskolan och anpassade gymnasieskolan ska erbjudas minst ett hälsobesök som innefattar en allmän hälsokontroll. 31 §14 den som erbjuds en anställning inom förskolan, förskoleklassen, fritidshemmet, grundskolan, anpassade grundskolan, specialskolan, same- skolan, gymnasieskolan, anpassade gymnasieskolan eller sådan pedagogisk verksamhet som avses i 25 kap. ska visa upp ett utdrag ur det register som förs enligt lagen (1998:620) om belastningsregister för den som erbjuder anställningen. utdraget ska vara högst ett år gammalt. den som inte har visat upp ett sådant registerutdrag får inte anställas. registerutdrag som avses i första stycket ska visas upp även av den som 1. erbjuds eller tilldelas arbete inom sådan verksamhet som avses i första stycket under omständigheter liknande dem som förekommer i ett anställningsförhållande inom verksamheten, om det sker genom uppdrag, anställning hos någon som ingått avtal med den som bedriver verksamheten eller anställning inom annan kommunal verksamhet, 2. under utbildning till en lärar- eller förskollärarexamen enligt högskolelagen (1992:1434) eller yrkesutbildning inom kommunal vuxen- utbildning tilldelas plats för verksamhetsförlagd del av utbildningen inom sådan verksamhet som avses i första stycket, eller 3. genom deltagande i ett arbetsmarknadspolitiskt program tilldelas plats för arbetspraktik eller annan programinsats inom sådan verksamhet som avses i första stycket. registerutdraget ska i de fall som avses i andra stycket visas upp för den inom verksamheten som beslutar om att anlita eller ta emot någon på ett sådant sätt som avses där. den som inte har visat upp ett sådant register- utdrag får inte anlitas eller tas emot i verksamheten. 36 § eleverna i grundskolan, anpassade grundskolan, specialskolan, same- skolan, gymnasieskolan och anpassade gymnasieskolan ska ha tillgång till skolbibliotek. 3 kap. 3 §15 vårdnadshavare för ett barn i förskolan samt eleven och elevens vårdnadshavare i förskoleklassen, grundskolan, anpassade grundskolan, specialskolan, sameskolan, fritidshemmet, gymnasieskolan och anpassade 14 senaste lydelse 2021:452. 15 senaste lydelse 2018:1098. 7 gymnasieskolan ska fortlöpande informeras om barnets eller elevens sfs 2022:1315 utveckling. 4 §16 det ska göras en särskild bedömning av en elevs kunskaps- utveckling i 1. förskoleklassen, om det utifrån användning av ett nationellt kartläggningsmaterial finns en indikation på att eleven inte kommer att uppfylla kriterierna för bedömning av kunskaper för årskurs 1 och 3 i svenska, svenska som andraspråk eller matematik, 2. lågstadiet i grundskolan, i anpassade grundskolan och i sameskolan, om det utifrån användning av ett nationellt bedömningsstöd eller ett nationellt prov i svenska, svenska som andraspråk eller matematik, finns en indikation på att eleven inte kommer att uppfylla kriterierna för bedömning av kunskaper för årskurs 1 eller 3, och 3. lågstadiet i specialskolan, om det utifrån användning av ett nationellt bedömningsstöd eller ett nationellt prov i svenska, svenska som andraspråk eller matematik, finns en indikation på att eleven inte kommer att uppfylla kriterierna för bedömning av kunskaper för årskurs 1 eller 4. om det efter en sådan bedömning kan befaras att eleven inte kommer att uppfylla de kriterier för bedömning av kunskaper som gäller för den aktuella skolformen, ska det skyndsamt planeras sådant stöd som anges i 5 § eller göras en anmälan till rektorn enligt 7 §. det behöver inte göras någon särskild bedömning om förutsättningarna i 5 eller 7 § redan är uppfyllda. det ska i så fall skyndsamt planeras sådant stöd som anges i 5 § eller göras en anmälan till rektorn enligt 7 §. 4 b §17 i slutet av förskoleklassen och i slutet av lågstadiet i grundskolan, anpassade grundskolan, sameskolan och specialskolan, ska det genomföras en uppföljning av sådant stöd som getts enligt 5 § i svenska, svenska som andraspråk och matematik. resultatet av denna uppföljning ska överföras till den lärare som ska ansvara för eleven i nästa årskurs. 6 §18 bestämmelserna i 7–12 §§ gäller endast i förskoleklassen, grund- skolan, anpassade grundskolan, specialskolan, sameskolan, fritidshemmet, gymnasieskolan och anpassade gymnasieskolan. 10 §19 för en elev i grundskolan, anpassade grundskolan, specialskolan och sameskolan ska det särskilda stödet ges på det sätt och i den omfattning som behövs för att eleven ska ha möjlighet att uppfylla de betygskriterier eller kriterier för bedömning av kunskaper som minst ska uppfyllas. 11 § om det finns särskilda skäl, får ett beslut enligt 9 § för en elev i grundskolan, anpassade grundskolan, specialskolan eller sameskolan inne- bära att särskilt stöd ska ges enskilt eller i en annan undervisningsgrupp (särskild undervisningsgrupp) än den som eleven normalt hör till. 12 §20 om det särskilda stödet för en elev i grundskolan, anpassade grundskolan, specialskolan eller sameskolan inte i rimlig grad kan anpassas efter elevens behov och förutsättningar, får ett beslut enligt 7 § innebära 16 senaste lydelse 2022:146. 17 senaste lydelse 2018:1098. 18 senaste lydelse 2015:246. 19 senaste lydelse 2022:146. 20 senaste lydelse 2017:620. 8 avvikelser från den timplan samt de ämnen och mål som annars gäller för sfs 2022:1315 utbildningen (anpassad studiegång). i grundskolan, specialskolan och sameskolan ska den anpassade studiegången utformas så att eleven så långt som möjligt får förutsättningar att nå behörighet till gymnasieskolans nationella program. rektorn ansvarar för att en elev med anpassad studiegång får en utbild- ning som så långt det är möjligt är likvärdig med övrig utbildning i den aktuella skolformen. 12 b §21 bestämmelserna i 12 c–12 i §§ gäller, om inte annat anges, i grundskolan, anpassade grundskolan, specialskolan och sameskolan. 12 i §22 en nyanländ elev, som har tagits emot inom skolväsendet i hög- stadiet i grundskolan, anpassade grundskolan eller specialskolan och vars kunskaper har bedömts enligt 12 c §, ska få studiehandledning på moders- målet om det inte är uppenbart obehövligt. studiehandledningen ska syfta till att ge eleven förutsättningar att uppfylla de betygskriterier eller kriterier för bedömning av kunskaper som minst ska uppfyllas. studiehandledningen får ges på elevens starkaste skolspråk, om det är ett annat än modersmålet. 12 j §23 när en elev i förskoleklassen, grundskolan, anpassade grund- skolan, specialskolan, sameskolan, gymnasieskolan eller anpassade gymnasieskolan övergår från skolformen till en annan av de angivna skolformerna ska den skolenhet som eleven lämnar, utöver vad som följer av 4 b §, till den mottagande skolenheten överlämna sådana uppgifter om eleven som behövs för att underlätta övergången för eleven. detsamma gäller om eleven byter skolenhet inom skolformen. när en elev byter skolform från grundskolan eller anpassade grundskolan till gymnasieskolan eller anpassade gymnasieskolan, ska den mottagande skolenheten skyndsamt informera den överlämnande skolenheten om att skolenheten har tagit emot eleven, om det inte är obehövligt. 13 §24 i grundskolan, anpassade grundskolan, specialskolan, sameskolan, gymnasieskolan, anpassade gymnasieskolan och kommunal vuxen- utbildning ska betyg sättas i den utsträckning och form som följer av denna lag eller annan författning. regeringen eller den myndighet som regeringen bestämmer får meddela föreskrifter om undantag från första stycket för fristående skolor med särskild pedagogisk inriktning. 14 a §25 en rektor får besluta att betyg ska sättas i årskurs 4 och 5 i grundskolan, anpassade grundskolan och sameskolan och i årskurs 5 och 6 i specialskolan, vid en skolenhet som rektorn ansvarar för. beslutsunderlaget ska dokumenteras. en rektor som överväger att fatta ett sådant beslut ska ge lärarna vid berörd skolenhet tillfälle att yttra sig. 21 senaste lydelse 2018:1303. 22 senaste lydelse 2022:146. 23 senaste lydelse 2018:1098. 24 senaste lydelse 2020:446. 25 senaste lydelse 2021:191. 9 rektorn ska snarast underrätta huvudmannen skriftligen om ett beslut sfs 2022:1315 enligt första stycket. huvudmannen ska anmäla beslutet till statens skolverk. regeringen eller den myndighet som regeringen bestämmer får meddela föreskrifter om när rektorn senast ska fatta ett beslut enligt första stycket inför ett läsår. 14 b §26 ett beslut om att betygssättning enligt 14 a § ska upphöra att gälla ska fattas i samma ordning som beslutet om att införa sådan betygssättning. ett sådant beslut kan avse endast kommande årskullar som ännu inte har fått betyg eller även omfatta elever som redan har fått terminsbetyg i års- kurs 4 i grundskolan, anpassade grundskolan eller sameskolan eller i årskurs 5 i specialskolan med stöd av ett beslut enligt 14 a §. regeringen eller den myndighet som regeringen bestämmer får meddela föreskrifter om när rektorn senast ska fatta ett beslut enligt första stycket inför ett läsår. 4 kap. 12 § vårdnadshavare för barn i förskolan och för elever i förskoleklassen, grundskolan, anpassade grundskolan, specialskolan, sameskolan och fritids- hemmet ska erbjudas möjlighet till inflytande över utbildningen. 16 §27 i en lokal styrelse för en förskoleenhet eller en skolenhet med grundskola eller anpassad grundskola ska företrädare för barnens eller elevernas vårdnadshavare och företrädare för de anställda ingå som ledamöter. i en lokal styrelse för en skolenhet med gymnasieskola, anpassad gymnasieskola eller kommunal vuxenutbildning ska företrädare för eleverna och företrädare för de anställda ingå som ledamöter. företrädarna för eleverna eller vårdnadshavarna får inte vara fler än övriga ledamöter. 5 kap. 4 d §28 utöver vad som anges i 4 b § får en rektor i förskoleklassen, grund- skolan, anpassade grundskolan, specialskolan, sameskolan och fritids- hemmet besluta att mobiltelefoner och annan elektronisk kommunikations- utrustning ska samlas in vid varje skoldags början. i sådana fall ska föremålet återlämnas senast vid varje skoldags slut. rektorns beslut får avse högst ett år i taget. rektorn eller en lärare får göra undantag från ett beslut som avses i första stycket för sådan användning av mobiltelefoner och annan elektronisk kommunikationsutrustning som avses i 4 a §, eller för en enskild elev om det finns särskilda skäl. 7 §29 i grundskolan, anpassade grundskolan, specialskolan, sameskolan, gymnasieskolan och anpassade gymnasieskolan får en lärare eller en handledare som avses i 21 kap. 13 § visa ut en elev från undervisnings- lokalen för högst återstoden av ett undervisningspass, om 1. eleven stör undervisningen eller på annat sätt uppträder olämpligt, och 2. eleven inte har ändrat sitt uppförande efter uppmaning från läraren eller handledaren. 26 senaste lydelse 2021:191. 27 senaste lydelse 2020:446. 28 senaste lydelse 2022:940. 29 senaste lydelse 2022:940. 10 om läraren eller handledaren inte är närvarande i undervisningslokalen sfs 2022:1315 får annan personal visa ut en elev från lokalen under motsvarande förut- sättningar som anges i första stycket. i sådana fall ska läraren eller handledaren underrättas i efterhand. 8 § under samma förutsättningar som i 7 § får en lärare eller rektor i grundskolan, anpassade grundskolan, specialskolan, sameskolan, gymnasie- skolan eller anpassade gymnasieskolan besluta att en elev ska stanna kvar i skolan under uppsikt högst en timme efter att skoldagens undervisning har avslutats eller infinna sig i skolan högst en timme innan undervisningen börjar. 9 §30 om en elev i förskoleklassen, grundskolan, anpassade grundskolan, specialskolan, sameskolan, gymnasieskolan eller anpassade gymnasie- skolan vid upprepade tillfällen stört ordningen eller uppträtt olämpligt eller om eleven gjort sig skyldig till en allvarligare förseelse, ska rektorn se till att saken utreds. samråd ska ske med elevens vårdnadshavare. om förutsättningarna för en utredning om särskilt stöd enligt 3 kap. 7 § är uppfyllda ska även en sådan utredning inledas. 12 §31 i förskoleklassen, grundskolan, anpassade grundskolan, special- skolan, sameskolan, gymnasieskolan och anpassade gymnasieskolan får rektorn besluta att en elev ska följa undervisningen i en annan under- visningsgrupp än den eleven annars hör till eller undervisas på annan plats inom samma skolenhet om åtgärderna som gjorts efter en sådan utredning som avses i 9 § första stycket inte varit tillräckliga eller om det annars är nödvändigt för att tillförsäkra de andra eleverna trygghet och studiero. ett beslut enligt första stycket får innebära att eleven ges enskild under- visning eller undervisning i en särskild undervisningsgrupp enligt 3 kap. 11 §. de förutsättningar som anges i 3 kap. för sådan undervisning behöver inte vara uppfyllda inför ett sådant beslut. innan rektorn fattar ett beslut som innebär undervisning i en annan undervisningsgrupp ska rektorn bedöma hur åtgärden kan påverka övriga elevers utbildning i den gruppen. elevens vårdnadshavare ska informeras om rektorns beslut. en åtgärd som rektorn vidtagit med stöd av första stycket får inte gälla för en längre tid än fyra veckor. 17 §32 i gymnasieskolan, anpassade gymnasieskolan och kommunal vuxenutbildning får huvudmannen eller rektorn besluta att stänga av en elev helt eller delvis om 1. eleven agerar på ett sådant sätt att andra elevers eller personals säkerhet bedöms vara hotad, 2. eleven med otillåtna hjälpmedel eller på annat sätt försöker vilseleda vid bedömningen av elevens måluppfyllelse och kunskaper, 3. eleven stör eller hindrar utbildningens bedrivande, 4. eleven utsätter någon annan elev eller av utbildningen berörd person för kränkande behandling, 5. eleven kan antas ha begått en brottslig handling inom skolans område, eller 30 senaste lydelse 2022:940. 31 senaste lydelse 2022:940. 32 senaste lydelse 2022:940. 11 6. elevens uppförande på annat sätt inverkar negativt på övriga elevers sfs 2022:1315 trygghet och studiero. huvudmannen eller rektorn får besluta att ett beslut om avstängning ska gälla omedelbart. en förutsättning för avstängning enligt första stycket 3, 4 eller 6 är att syftet med andra åtgärder inte har uppnåtts. rektorn får inte uppdra åt någon annan att fatta beslut enligt denna paragraf. 19 §33 huvudmannen eller rektorn får, utöver vad som anges i 17 § första– tredje styckena, besluta att helt eller delvis stänga av en elev från en viss utbildning i gymnasieskolan, anpassade gymnasieskolan eller kommunal vuxenutbildning, om 1. det i utbildningen ingår praktik eller delar av utbildningen är arbets- platsförlagd, och 2. det är uppenbart olämpligt att eleven deltar i den praktiska tjänst- göringen. huvudmannen eller rektorn får besluta att ett beslut om avstängning ska gälla omedelbart. rektorn får inte uppdra åt någon annan att fatta beslut enligt denna paragraf. 21 a §34 i 10 kap. 30 och 31 §§ och 11 kap. 29 och 30 §§ finns bestämmelser om placering utan tidsbegränsning av en elev i grundskolan eller anpassade grundskolan vid en annan skolenhet än den som elevens vårdnadshavare har önskat, om det är nödvändigt med hänsyn till övriga elevers trygghet och studiero. 7 kap. 1 §35 i detta kapitel finns bestämmelser om – vilka som omfattas av skolplikt (2 §), – rätten till utbildning (3 §), – hur skolplikten fullgörs (4–9 §§), – när skolplikten inträder (10 §), – tidigare skolstart och undantag från skyldigheten att fullgöra skolplikt i förskoleklass (11–11 b §§), – att gå om en årskurs (11 c §), – när skolplikten upphör och rätten att därefter slutföra skolgången (12– 16 §§), – deltagande i utbildning (17–19 a §§), och – ansvar för att skolplikten fullgörs (20–23 §§). 4 §36 skolplikten ska börja fullgöras i förskoleklassen. därefter ska skol- plikten fullgöras i grundskolan eller i den skolform där barnet tas emot enligt 5, 6 eller 7 §, om inte skolplikten fullgörs på något annat sätt enligt bestämmelserna i 24 kap. skolplikten kan dock börja fullgöras direkt i grundskolan, anpassade grundskolan, specialskolan eller sameskolan enligt 11 a och 11 b §§. 33 senaste lydelse 2022:940. 34 senaste lydelse 2022:940. 35 senaste lydelse 2018:608. 36 senaste lydelse 2017:1115. 12 anpassade grundskolan sfs 2022:1315 5 §37 barn som på grund av att de har en intellektuell funktionsnedsättning inte bedöms ha förutsättningar att uppfylla sådana betygskriterier eller kriterier för bedömning av kunskaper som gäller för grundskolan och som minst ska uppfyllas, ska tas emot i anpassade grundskolan. frågan om mottagande i anpassade grundskolan prövas av barnets hem- kommun. ett beslut om mottagande i anpassade grundskolan ska föregås av en utredning som omfattar en pedagogisk, psykologisk, medicinsk och social bedömning. samråd med barnets vårdnadshavare ska ske när utredningen genomförs. om barnets vårdnadshavare inte lämnar sitt medgivande till att barnet tas emot i anpassade grundskolan, ska barnet fullgöra sin skolplikt enligt vad som gäller i övrigt enligt denna lag. ett barn får dock tas emot i anpassade grundskolan utan sin vårdnadshavares medgivande, om det finns synnerliga skäl med hänsyn till barnets bästa. 5 a §38 den som arbetar inom skolväsendet ska underrätta elevens rektor om han eller hon uppmärksammar eller får kännedom om något som tyder på att en elev i anpassade grundskolan inte tillhör anpassade grundskolans målgrupp. en rektor som får sådana upplysningar ska anmäla detta till elevens hem- kommun. hemkommunen ska skyndsamt utreda frågan. 5 b §39 hemkommunen ska besluta att eleven inte tillhör anpassade grundskolans målgrupp om en utredning enligt 5 a § visar detta. hem- kommunen ska då ta emot eleven i grundskolan eller se till att eleven på något annat sätt får föreskriven utbildning. hemkommunen ska vidta de åtgärder som krävs för elevens övergång från anpassade grundskolan till en annan skolform. 6 § barn som på grund av sin funktionsnedsättning eller andra särskilda skäl inte kan gå i grundskolan eller anpassade grundskolan ska tas emot i specialskolan om de 1. är dövblinda eller annars är synskadade och har ytterligare funktions- nedsättning, 2. i annat fall än som avses i 1 är döva eller hörselskadade, eller 3. har en grav språkstörning. frågan om mottagande i specialskolan prövas av specialpedagogiska skolmyndigheten. ett beslut om mottagande i specialskolan ska föregås av en utredning som omfattar en pedagogisk, psykologisk, medicinsk och social bedömning. samråd med barnets vårdnadshavare ska ske när utredningen genomförs. 8 § den som är elev i grundskolan, anpassade grundskolan eller specialskolan kan på försök under högst sex månader tas emot som elev i en annan av dessa skolformer, om de huvudmän som berörs är överens om detta och elevens vårdnadshavare medger det. 37 senaste lydelse 2022:146. 38 senaste lydelse 2012:109. 39 senaste lydelse 2012:109. 13 9 § en elev i grundskolan kan få sin utbildning inom anpassade sfs 2022:1315 grundskolan (integrerad elev), om de huvudmän som berörs är överens om detta och elevens vårdnadshavare medger det. en elev i anpassade grund- skolan kan under samma förutsättningar få sin utbildning inom grundskolan eller sameskolan. för en elev som på detta sätt får sin utbildning inom en annan skolform gäller de bestämmelser som avser den ursprungliga skolformen. rektorn för den skolenhet där eleven får sin undervisning får dock besluta om de undan- tag från dessa bestämmelser som krävs med hänsyn till undervisningens uppläggning. 11 a §40 ett barn får börja fullgöra skolplikten i grundskolan, anpassade grundskolan, specialskolan eller sameskolan höstterminen det kalenderår då barnet fyller sex år om 1. barnet då har gått ut förskoleklassen, eller 2. barnets vårdnadshavare begär att barnet ska få börja i någon av dessa skolformer utan att först ha gått ut förskoleklassen och barnet bedöms ha förutsättningar för det. beslut i frågan enligt första stycket 2 fattas av 1. rektorn när det gäller grundskolan och sameskolan, 2. specialpedagogiska skolmyndigheten när det gäller specialskolan, och 3. barnets hemkommun när det gäller anpassade grundskolan. 11 b §41 ett barn som har beviljats uppskjuten skolplikt och som ska tas emot i anpassade grundskolan får, utöver vad som anges i 11 a §, börja full- göra skolplikten i anpassade grundskolan utan att först ha gått ut förskole- klassen, om barnets vårdnadshavare begär det hos hemkommunen. gå om en årskurs 11 c § rektorn får besluta att en elev i grundskolan, grundsärskolan, specialskolan eller sameskolan ska gå om en årskurs, om elevens vårdnads- havare medger det och det med hänsyn till elevens utveckling och personliga förhållanden i övrigt är lämpligast för eleven. om det finns synnerliga skäl får rektorn även utan medgivande från elevens vårdnadshavare besluta att eleven ska gå om en årskurs. rektorn får inte uppdra åt någon annan att fatta beslut enligt första stycket. 15 §42 en elev i grundskolan, anpassade grundskolan eller specialskolan har rätt att slutföra den högsta årskursen, även om skolplikten upphör dessförinnan. en elev i grundskolan, anpassade grundskolan eller specialskolan har också rätt att efter skolpliktens upphörande slutföra utbildningen under ytterligare två år, om eleven inte har uppfyllt de betygskriterier eller kriterier för bedömning av kunskaper som minst ska uppfyllas för respektive skolform. en elev i anpassade grundskolan har under denna tid rätt till minst 800 timmars undervisning utöver den i 11 kap. 7 § första stycket garanterade undervisningstiden, om eleven inte dessförinnan uppfyllt betygskriterierna eller kriterierna för bedömning av kunskaper. 40 senaste lydelse 2017:1115. 41 senaste lydelse 2017:1115. 42 senaste lydelse 2022:146. 14 en elev som har tagits emot i specialskolan enligt 6 § första stycket 1 och sfs 2022:1315 som på grund av sina funktionsnedsättningar inte kan få tillfredsställande förhållanden i anpassade gymnasieskolan eller gymnasieskolan, får efter det att skolplikten har upphört och i mån av plats genomgå ytterligare utbildning i specialskolan till och med vårterminen det kalenderår eleven fyller 21 år, om eleven inte bedöms ha förmåga att fullfölja utbildningen enligt andra stycket. 17 §43 en elev i förskoleklassen, grundskolan, anpassade grundskolan, specialskolan och sameskolan ska delta i den verksamhet som anordnas för att ge den avsedda utbildningen, om eleven inte har giltigt skäl att utebli. den obligatoriska verksamheten får omfatta högst 190 dagar per läsår och åtta timmar eller, i förskoleklassen och de två lägsta årskurserna, sex timmar per dag. sådan verksamhet får inte förläggas till lördagar, söndagar eller andra helgdagar. regeringen eller den myndighet som regeringen bestämmer får meddela föreskrifter om avvikelser från andra stycket för elever i anpassade grund- skolan och specialskolan. om en elev i förskoleklassen, grundskolan, anpassade grundskolan, specialskolan eller sameskolan utan giltigt skäl uteblir från den obligatoriska verksamheten, ska rektorn se till att elevens vårdnadshavare samma dag informeras om att eleven har varit frånvarande. om det finns särskilda skäl behöver elevens vårdnadshavare inte informeras samma dag. 21 §44 hemkommunen ska se till att skolpliktiga barn som inte går i dess förskoleklass, grundskola eller anpassad grundskola på något annat sätt får föreskriven utbildning. hemkommunen ska i frågor som rör skolpliktiga elever som avses i 19 a § vid behov samordna insatser med samhällsorgan, organisationer eller andra som berörs. i fråga om utlämnande av uppgifter gäller de begränsningar som följer av 29 kap. 14 § och offentlighets- och sekretesslagen (2009:400). 22 §45 huvudmannen ska se till att eleverna i huvudmannens förskole- klass, grundskola och anpassad grundskola fullgör sin skolgång. huvud- mannen för specialskolan och huvudmannen för sameskolan ska se till att elever i utbildning under deras ledning fullgör sin skolgång. när en skolpliktig elev börjar eller slutar vid en skolenhet med en annan huvudman än hemkommunen eller det hos en sådan huvudman har inletts en utredning om elevens frånvaro enligt 19 a §, ska huvudmannen snarast lämna uppgift om detta till hemkommunen. 11 kap. anpassade grundskolan 1 §46 i detta kapitel finns – allmänna bestämmelser (2–17 §§), – bestämmelser om betyg (18–23 a §§), – bestämmelser om anpassad grundskola med offentlig huvudman (24– 33 §§), och – bestämmelser om fristående anpassad grundskola (34–40 §§). 43 senaste lydelse 2017:1115. 44 senaste lydelse 2018:608. 45 senaste lydelse 2018:608. 46 senaste lydelse 2011:876. 15 2 §47 anpassade grundskolan ska ge elever med intellektuell funktions- sfs 2022:1315 nedsättning en för dem anpassad utbildning som ger kunskaper och värden och utvecklar elevernas förmåga att tillägna sig dessa. utbildningen ska utformas så att den bidrar till personlig utveckling, förbereder eleverna för aktiva livsval och ligger till grund för fortsatt utbildning. utbildningen ska främja allsidiga kontakter och social gemenskap och ge en god grund för ett aktivt deltagande i samhällslivet. av 29 kap. 8 § följer att det som sägs i denna lag om elever med intellektuell funktionsnedsättning också ska gälla vissa andra barn, ungdomar och vuxna. 4 §48 anpassade grundskolan ska ha nio årskurser, som indelas i låg- stadium, mellanstadium och högstadium. lågstadiet består av årskurs 1–3, mellanstadiet av årskurs 4–6 och högstadiet av årskurs 7–9. utbildningen i varje årskurs ska bedrivas under ett läsår, som består av en hösttermin och en vårtermin. regeringen får meddela föreskrifter om läsårets längd och om när läsåret ska börja och sluta. 5 § anpassade grundskolan omfattar utbildning i ämnen eller inom ämnes- områden, eller en kombination av dessa. utbildning inom ämnesområden är avsedd för elever som inte kan tillgodogöra sig hela eller delar av utbildningen i ämnen. utbildningen kan också omfatta ämnen enligt grund- skolans kursplaner. 6 § undervisningen ska omfatta följande ämnen eller ämnesområden. ämnen: – bild, – engelska, – hem- och konsumentkunskap, – idrott och hälsa, – matematik, – musik, – naturorienterande ämnen, – samhällsorienterande ämnen, – slöjd, – svenska eller svenska som andraspråk, och – teknik. ämnesområden: – estetisk verksamhet, – kommunikation, – motorik, – vardagsaktiviteter, och – verklighetsuppfattning. utöver de ämnen och ämnesområden som anges i första stycket ska det som ämne finnas modersmål för de elever som ska erbjudas modersmåls- undervisning. vidare ska det finnas skolans val. 47 senaste lydelse 2012:109. 48 senaste lydelse 2017:620. 16 7 §49 den totala undervisningstiden för varje elev som läser ämnen i sfs 2022:1315 anpassade grundskolan ska vara minst 6 890 timmar. för en elev som läser ämnesområden ska den totala undervisningstiden dock vara minst 6 665 timmar. för en nyanländ elev och för en elev som avses i 3 kap. 12 c § andra stycket 2 ska den totala undervisningstiden efter ett beslut om placering i årskurs enligt 3 kap. 12 e § motsvara minst den tid som återstår för övriga elever i den årskursen under den kvarvarande skoltiden. regeringen får meddela föreskrifter om fördelning av undervisningstiden (timplan). 8 § huvudmannen för utbildningen avgör om en elev som tas emot i anpassade grundskolan huvudsakligen ska läsa ämnen eller ämnesområden. rektorn får besluta att en elev ska läsa en kombination av ämnen och ämnes- områden samt ämnen enligt grundskolans kursplaner, om eleven har förut- sättningar för det. samråd med elevens vårdnadshavare ska ske innan beslut fattas. 17 § eleverna ska efter avslutad anpassad grundskola få intyg om den utbildning de gått igenom. om en elev eller elevens vårdnadshavare begär det, ska intyget kompletteras med ett allmänt studieomdöme. studieomdömet ska avse elevens möjlighet att bedriva studier. intyget ska undertecknas av läraren. 19 §50 om en elev eller elevens vårdnadshavare begär det, ska betyg sättas i anpassade grundskolans ämnen. betyg ska sättas i slutet av varje termin från och med årskurs 6 i de ämnen som eleven har fått undervisning i under terminen. om betyg sätts i årskurs 4 och 5 ska betyg sättas i slutet av varje termin i de årskurserna i de ämnen som eleven har fått undervisning i under terminen. 21 § om en elev i anpassade grundskolan har läst ett ämne enligt grundskolans kursplaner och eleven eller elevens vårdnadshavare begär att betyg ska sättas i ämnet, ska de bestämmelser som gäller för betygssättning i grundskolan tillämpas. 23 a §51 om det finns särskilda skäl får det vid betygssättningen enligt 22 och 23 §§ bortses från enstaka delar av betygskriterierna för årskurs 6 eller 9. med särskilda skäl avses funktionsnedsättning eller andra liknande personliga förhållanden som inte är av tillfällig natur och som utgör ett direkt hinder för att eleven ska kunna uppfylla betygskriterierna för ett visst betyg. en intellektuell funktionsnedsättning får beaktas vid betygssättningen bara om det finns synnerliga skäl. 24 § hemkommunen ansvarar för att utbildning i anpassade grundskolan kommer till stånd för alla som enligt denna lag har rätt att gå i anpassade grundskolan och inte fullgör sin skolgång på annat sätt. skyldigheten enligt första stycket ska fullgöras genom att hem- kommunen 49 senaste lydelse 2017:620. 50 senaste lydelse 2021:191. 51 senaste lydelse 2022:146. 17 1. anordnar anpassad grundskola i den omfattning som krävs för att sfs 2022:1315 bereda utbildning för alla i kommunen som är berörda, eller 2. kommer överens med en annan kommun att den i sin anpassade grund- skola ska ta emot de elever som hemkommunen ansvarar för. 25 §52 en elev har rätt att bli mottagen i en anpassad grundskola som anordnas av en annan kommun än den som ska svara för elevens utbildning, om eleven med hänsyn till sina personliga förhållanden har särskilda skäl att få gå i den kommunens anpassade grundskola. innan kommunen fattar beslut om att för ett visst läsår ta emot en sådan elev, ska den inhämta yttrande från elevens hemkommun. en elev som vistas i ett sådant hem för vård eller boende som avses i 6 kap. 1 § socialtjänstlagen (2001:453) och som är beläget i en annan kommun än den som ska svara för elevens utbildning har rätt att bli mottagen i en anpassad grundskola i den kommun där eleven vistas. 26 § en kommun får även i andra fall än som avses i 24 § andra stycket 2 eller 25 § ta emot en elev från en annan kommun i sin anpassade grund- skola efter önskemål av elevens vårdnadshavare. 27 § en elev som har tagits emot i en kommuns anpassade grundskola ett visst läsår har rätt att gå kvar hela läsåret, även om de förhållanden som låg till grund för mottagandet ändras under läsåret. om det för eleven återstår endast en årskurs har eleven också rätt att gå kvar sista årskursen. kommunens organisation av sin anpassade grundskola 28 § varje kommun är skyldig att vid utformningen av sin anpassade grundskola beakta vad som är ändamålsenligt från kommunikations- synpunkt för eleverna. varje kommun ska så långt det är möjligt organisera sin anpassade grund- skola så att ingen elev på grund av skolgången behöver bo utanför det egna hemmet. i lagen (1993:387) om stöd och service till vissa funktionshindrade finns det föreskrifter om stöd och service i form av boende i familjehem eller bostad med särskild service för barn och ungdomar som behöver bo utanför föräldrahemmet. 29 § en elev ska placeras vid den av kommunens skolenheter där elevens vårdnadshavare önskar att eleven ska gå. om den önskade placeringen skulle medföra att en annan elevs berättigade krav på placering vid en skol- enhet nära hemmet åsidosätts, ska dock kommunen placera eleven vid en annan skolenhet inom sin anpassade grundskola. kommunen får annars frångå elevens vårdnadshavares önskemål endast om 1. den önskade placeringen skulle medföra betydande organisatoriska eller ekonomiska svårigheter för kommunen, eller 2. det är nödvändigt med hänsyn till övriga elevers trygghet och studiero. beslut enligt andra stycket 2 gäller omedelbart, om inte annat beslutas. 52 senaste lydelse 2015:176. 18 30 §53 den som har blivit placerad vid en viss skolenhet har rätt att gå kvar sfs 2022:1315 där om inte något annat följer av 29 § andra stycket. detsamma ska gälla den som har tagits emot vid en skolenhet med förskoleklass och som ska fortsätta sin utbildning i anpassade grundskolan vid samma skolenhet. rätten enligt första stycket att gå kvar vid en skolenhet gäller inte för en elev som med stöd av 3 kap. 12 e § ska placeras i en årskurs som inte anordnas vid skolenheten. 31 § elever i anpassad grundskola med offentlig huvudman har rätt till kostnadsfri skolskjuts från en plats i anslutning till elevens hem till den plats där utbildningen bedrivs och tillbaka, om sådan skjuts behövs med hänsyn till färdvägens längd, trafikförhållanden, elevens funktionsnedsättning eller någon annan särskild omständighet. denna rätt gäller dock inte elever som väljer att gå i en annan skolenhet än den där kommunen annars skulle ha placerat dem eller som går i en annan kommuns anpassade grundskola med stöd av 25 eller 26 §. i de fall då det kan ske utan organisatoriska eller ekonomiska svårigheter ska kommunen även anordna skolskjuts i dessa fall. elevens hemkommun ska ombesörja att skolskjuts anordnas. 32 § en elev som med stöd av 25 § går i en annan kommuns anpassade grundskola och som på grund av skolgången måste övernatta i den kommunen har rätt till skolskjuts mellan den tillfälliga bostaden och den plats där utbildningen bedrivs under samma förutsättningar som gäller för elever som är hemmahörande i kommunen. den kommun som anordnar utbildningen ska ombesörja att skolskjuts anordnas enligt första stycket. kommunens kostnader för detta ska ersättas av elevens hemkommun. 33 §54 en kommun som i sin anpassade grundskola har en elev från en annan kommun ska ersättas för sina kostnader för elevens utbildning av elevens hemkommun, om elevens skolgång i kommunen grundar sig på 25 § eller 27 § andra stycket. även i de fall som avses i 26 § ska hemkommunen betala ersättning till den mottagande kommunen. om kommunerna i ett sådant fall inte kommer överens om annat, ska ersättningen bestämmas med hänsyn till kommunens åtagande och elevens behov efter samma grunder som hemkommunen tillämpar vid fördelning av resurser till de egna anpassade grundskolorna. har en elev ett omfattande behov av särskilt stöd, behöver hemkommunen inte lämna bidrag för det särskilda stödet, om betydande organisatoriska eller ekonomiska svårigheter uppstår för kommunen. 34 §55 en fristående anpassad grundskola ska vara öppen för alla elever som har rätt till utbildning i anpassade grundskolan. utbildningen får dock begränsas till att avse 1. vissa årskurser, 2. elever som är i behov av särskilt stöd (resursskola), eller 3. vissa elever som utbildningen är speciellt anpassad för. huvudmannen för en resursskola ansvarar för att bedöma om en elev är i behov av sådant särskilt stöd som resursskolan erbjuder för att eleven ska 53 senaste lydelse 2015:246. 54 senaste lydelse 2014:458. 55 senaste lydelse 2022:1104. 19 kunna uppfylla de betygskriterier eller kriterier för bedömning av kunskaper sfs 2022:1315 som minst ska uppfyllas eller för att eleven ska undvika svårigheter i sin skolsituation. bestämmelser om särskilt stöd finns i 3 kap. för en resursskola gäller inte 35 §. om det inte finns plats för alla sökande till en viss resursskola ska ett urval göras. vid urval ska de elever som har störst behov av det särskilda stöd som resursskolan erbjuder prioriteras. huvudmannen behöver inte ta emot eller ge fortsatt utbildning åt en elev, om hemkommunen har beslutat att inte lämna bidrag för eleven enligt 38 § andra stycket. regeringen eller den myndighet som regeringen bestämmer får meddela föreskrifter om sådana speciellt anpassade utbildningar som avses i första stycket 3. 37 § grundbeloppet ska avse ersättning för 1. undervisning, 2. lärverktyg, 3. elevhälsa, 4. måltider, 5. administration, 6. mervärdesskatt, och 7. lokalkostnader. grundbeloppet ska bestämmas efter samma grunder som hemkommunen tillämpar vid fördelning av resurser till den egna anpassade grundskolan. 39 § hemkommunen ska anordna skolskjuts för elever som går i en fri- stående anpassad grundskola inom kommunen under samma förutsättningar som enligt 31 § andra stycket andra meningen gäller för elever som valt en annan skolenhet än den där kommunen annars skulle ha placerat dem. 12 kap. 6 § regeringen eller den myndighet som regeringen bestämmer får med- dela föreskrifter om 1. undervisningstid utöver vad som följer av 5 §, 2. begränsade avvikelser från 4 § utöver vad som följer av 3 kap. 12 § (anpassad studiegång), om det finns särskilda skäl, och 3. avvikelser för elever med intellektuell funktionsnedsättning från den ämnesindelning som anges i 4 §. 8 § för varje ämne ska gälla en kursplan. för elever med intellektuell funktionsnedsättning får anpassade grund- skolans kursplaner tillämpas om elevens vårdnadshavare lämnar sitt samtycke. om elevens vårdnadshavare inte lämnar sitt samtycke ska eleven läsa enligt specialskolans kursplaner. anpassade grundskolans kursplaner får dock tillämpas för en elev utan elevens vårdnadshavares samtycke om det finns synnerliga skäl med hänsyn till elevens bästa. i den utsträckning som anpassade grundskolans kursplaner inte kan användas får särskilda kursplaner upprättas. regeringen eller den myndighet som regeringen bestämmer meddelar föreskrifter om kursplaner. 13 a §56 i årskurs 7–10 ska läraren, om anpassade grundskolans kursplaner tillämpas och eleven får undervisning i ett ämne som eleven eller vårdnads- 56 senaste lydelse 2022:146. 20 havaren inte begär betyg i eller ett ämnesområde, en gång per läsår vid ett sfs 2022:1315 av utvecklingssamtalen i en skriftlig individuell utvecklingsplan 1. ge omdömen om elevens kunskapsutveckling i förhållande till a) betygskriterierna i det ämne som eleven får undervisning i, eller b) kriterierna för bedömning av kunskaper i det ämnesområde som eleven får undervisning i, och 2. sammanfatta vilka insatser som behövs för att eleven ska uppfylla betygskriterierna eller kriterierna för bedömning av kunskaper och i övrigt utvecklas så långt som möjligt inom ramen för läroplanen i det ämnet eller ämnesområdet. rektorn beslutar om utformningen av sådan skriftlig information som ges i utvecklingsplanen. skriftlig information om elevens skolgång får ges även i andra fall än vad som följer av första stycket och även vid andra tillfällen än vid ett utvecklingssamtal. om ett åtgärdsprogram utarbetas behöver inte den skriftliga individuella utvecklingsplanen innehålla en sammanfattning av vilka insatser i form av särskilt stöd som eleven behöver för att uppfylla betygskriterierna eller kriterierna för bedömning av kunskaper. 14 § allmänna bestämmelser om betyg och betygssättning finns i 3 kap. 13–21 §§. för elever som läser enligt specialskolans kursplaner gäller utöver 3 kap. bestämmelserna om betygssättning i 15–22 §§. för elever som läser enligt anpassade grundskolans kursplaner gäller utöver 3 kap. bestämmelserna om intyg, studieomdöme och betyg i 11 kap. 17–23 §§. betyg innan ett ämne har avslutats ska dock sättas vid de tidpunkter som anges i 16 § 1. 14 kap. 2 § fritidshemmet kompletterar utbildningen i förskoleklassen, grund- skolan, anpassade grundskolan, specialskolan, sameskolan och särskilda utbildningsformer som skolplikt kan fullgöras i. fritidshemmet ska stimulera elevernas utveckling och lärande samt erbjuda dem en meningsfull fritid och rekreation. utbildningen ska utgå från en helhetssyn på eleven och elevens behov. fritidshemmet ska främja allsidiga kontakter och social gemenskap. 3 § varje kommun ska erbjuda utbildning i fritidshem för elever i kommunens förskoleklass, grundskola och anpassad grundskola. staten ska erbjuda utbildning i fritidshem för elever i specialskola och sameskola. hemkommunen ska erbjuda utbildning i fritidshem för elever som går i en fristående skola i de fall huvudmannen inte erbjuder sådan utbildning. 10 § en elev i förskoleklass, grundskola, anpassad grundskola, special- skola eller sameskola ska erbjudas utbildning i fritidshem vid eller så nära som möjligt den skolenhet där eleven får utbildning. 14 § en kommun som i sitt fritidshem har en elev från en annan kommun ska ersättas för sina kostnader för elevens utbildning i fritidshemmet av elevens hemkommun, om elevens skolgång i den mottagande kommunens förskoleklass, grundskola eller anpassad grundskola grundar sig på 9 kap. 21 13 § första stycket, 10 kap. 24, 25 eller 26 § eller 11 kap. 24 § andra sfs 2022:1315 stycket 2 eller 25 §. även i andra fall då en kommun i sitt fritidshem har en elev från en annan kommun ska hemkommunen betala ersättning till den mottagande kommunen. om kommunerna i ett sådant fall inte kommer överens om annat, ska ersättningen bestämmas med hänsyn till kommunens åtagande och elevens behov efter samma grunder som hemkommunen tillämpar vid fördelning av resurser till sina egna fritidshem. har en elev ett omfattande behov av särskilt stöd, behöver hemkommunen inte lämna bidrag för det särskilda stödet, om betydande organisatoriska eller ekonomiska svårigheter uppstår för kommunen. ersättningen enligt första eller andra stycket ska i förekommande fall minskas med belopp som huvudmannen tar ut enligt 12 §. 15 kap. 5 §57 gymnasieskolan ska vara öppen endast för ungdomar som avslutat sin grundskoleutbildning eller motsvarande utbildning och som påbörjar sin gymnasieutbildning under tiden till och med det första kalenderhalvåret det år de fyller 20 år eller, i fall som avses i 36 §, 21 år. i 17 a kap. 4 § finns särskilda bestämmelser om målgruppen för den vidareutbildning som ges i form av ett fjärde tekniskt år. i 17 kap. 16 § andra och tredje styckena finns bestämmelser om utbildning i gymnasieskolan för vissa elever från anpassade grundskolan. bestämmelserna om gymnasieskolan gäller bara för ungdomar som är bosatta i landet. i 29 kap. 2–5 §§ finns ytterligare föreskrifter om bosättning och rätten till utbildning. 14 §58 antagningsorganisationen får vara gemensam för gymnasieskolan, anpassade gymnasieskolan, kommunal vuxenutbildning på gymnasial nivå och kommunal vuxenutbildning som anpassad utbildning på gymnasial nivå. antagningsorganisationen får vara gemensam för gymnasieskola anordnad av kommuner, regioner och enskilda huvudmän. 17 kap. 16 §59 hemkommunen ansvarar för att alla behöriga ungdomar i hem- kommunen erbjuds programinriktat val, yrkesintroduktion, individuellt alternativ och språkintroduktion. erbjudandet om programinriktat val ska avse utbildningar som är inriktade mot ett allsidigt urval av de nationella program som kommunen anordnar eller erbjuder genom samverkansavtal. utöver det som följer av första stycket ansvarar hemkommunen för att elever från anpassade grundskolan erbjuds yrkesintroduktion och individuellt alternativ, om de önskar sådan utbildning. hemkommunen behöver dock inte erbjuda sådan utbildning om det med hänsyn till elevens bästa finns synnerliga skäl att inte göra det. hemkommunen får erbjuda språkintroduktion enligt 12 § till elever som tillhör anpassade gymnasieskolans målgrupp. 57 senaste lydelse 2014:530. 58 senaste lydelse 2020:446. 59 senaste lydelse 2018:749. 22 18 kap. allmänna bestämmelser om anpassade gymnasieskolan sfs 2022:1315 1 §60 i detta kapitel finns – allmänna bestämmelser (2–20 §§), – bestämmelser om betyg (21–26 a §§), – bestämmelser om anpassad gymnasieskola med offentlig huvudman (27–33 §§), och – bestämmelser om fristående anpassad gymnasieskola (34–37 §§). 2 §61 anpassade gymnasieskolan ska ge elever med intellektuell funktionsnedsättning en för dem anpassad utbildning som ska ge en god grund för yrkesverksamhet och fortsatta studier samt för personlig utveckling och ett aktivt deltagande i samhällslivet. utbildningen ska utformas så att den främjar social gemenskap och utvecklar elevernas förmåga att självständigt och tillsammans med andra tillägna sig, fördjupa och tillämpa kunskaper. utbildningen i anpassade gymnasieskolan ska i huvudsak bygga på de kunskaper som eleverna har fått i anpassade grundskolan eller i motsvarande utbildning. av 29 kap. 8 § följer att det som sägs i denna lag om ungdomar med intellektuell funktionsnedsättning ska gälla också för vissa andra ungdomar. 3 §62 huvudmannen för anpassade gymnasieskolan ska samverka med samhället i övrigt. 4 §63 utbildningen i anpassade gymnasieskolan ska vara öppen för ung- domar vars skolplikt har upphört och som på grund av att de har en intellektuell funktionsnedsättning inte bedöms ha förutsättningar att upp- fylla sådana betygskriterier som gäller för gymnasieskolan och som minst ska uppfyllas. de ungdomar som tillhör målgruppen för anpassade gymnasieskolan har rätt att bli mottagna i anpassad gymnasieskola om utbildningen påbörjas före utgången av det första kalenderhalvåret det år de fyller 20 år. 5 §64 hemkommunen prövar frågan om en sökande tillhör målgruppen. beslutet ska föregås av en utredning motsvarande den som enligt 7 kap. 5 § andra stycket ska göras inför beslut om mottagande i anpassade grundskolan om utredning saknas eller det av andra skäl bedöms nödvändigt. 6 §65 den som arbetar inom skolväsendet ska underrätta elevens rektor om han eller hon uppmärksammar eller får kännedom om något som tyder på att en elev i anpassade gymnasieskolan inte tillhör anpassade gymnasie- skolans målgrupp. en rektor som får sådana upplysningar ska anmäla detta till elevens hem- kommun. hemkommunen ska skyndsamt utreda frågan. 60 senaste lydelse 2018:749. 61 senaste lydelse 2012:109. 62 senaste lydelse 2012:109. 63 senaste lydelse 2022:146. 64 senaste lydelse 2012:109. 65 senaste lydelse 2012:109. 23 7 §66 hemkommunen ska besluta att eleven inte tillhör anpassade sfs 2022:1315 gymnasieskolans målgrupp om en utredning enligt 6 § visar detta. hem- kommunen ska då erbjuda eleven utbildning i gymnasieskolan eller vuxen- utbildning enligt denna lag. hemkommunen ska vidta de åtgärder som krävs för elevens övergång från anpassade gymnasieskolan till gymnasieskolan eller vuxenutbildning. 8 §67 utbildningen i anpassade gymnasieskolan består av nationella och individuella program. närmare bestämmelser om program finns i 19 kap. 9 §68 varje kommun ska informera om anpassade gymnasieskolans olika program. 11 §69 utbildningen i anpassade gymnasieskolan ska i huvudsak vara skol- förlagd, om inte annat anges i andra eller tredje stycket. gymnasial lärlingsutbildning ska enligt 19 kap. 10 § i huvudsak vara förlagd till en eller flera arbetsplatser. av 22 kap. 3 § framgår att utbildning där distansundervisning används inte behöver vara i huvudsak skolförlagd. 13 §70 antagningsorganisationen får vara gemensam för anpassade gymnasieskolan, gymnasieskolan, kommunal vuxenutbildning som anpassad utbildning på gymnasial nivå och kommunal vuxenutbildning på gymnasial nivå. antagningsorganisationen får vara gemensam för anpassad gymnasie- skola anordnad av kommuner, regioner och enskilda huvudmän. 14 §71 i 17 kap. 16 § andra och tredje styckena finns bestämmelser om erbjudande av utbildning i gymnasieskolan för vissa elever från anpassade grundskolan och elever som tillhör anpassade gymnasieskolans målgrupp. 15 §72 när en elev börjar eller slutar vid en anpassad gymnasieskola med en annan huvudman än hemkommunen, ska huvudmannen snarast meddela detta till hemkommunen. detsamma gäller om en elev som inte fyllt 20 år utan giltigt skäl är frånvarande i betydande utsträckning. denna skyldighet påverkar inte huvudmannens ansvar för att ge stöd eller särskilt stöd till elever. 16 §73 en elev i anpassade gymnasieskolan ska delta i den verksamhet som anordnas för att ge den avsedda utbildningen, om eleven inte har giltigt skäl att utebli. 66 senaste lydelse 2012:109. 67 senaste lydelse 2012:109. 68 senaste lydelse 2012:109. 69 senaste lydelse 2020:605. 70 senaste lydelse 2020:446. 71 senaste lydelse 2018:749. 72 senaste lydelse 2014:1002. 73 senaste lydelse 2018:1098. 24 om en elev i anpassade gymnasieskolan utan giltigt skäl uteblir från den sfs 2022:1315 verksamhet som anordnas för att ge den avsedda utbildningen, ska rektorn se till att elevens vårdnadshavare samma dag informeras om att eleven har varit frånvarande. om det finns särskilda skäl behöver elevens vårdnads- havare inte informeras samma dag. vid upprepad eller längre frånvaro ska rektorn, oavsett om det är fråga om giltig eller ogiltig frånvaro, se till att frånvaron skyndsamt utreds om det inte är obehövligt. om förutsättningarna för en utredning om särskilt stöd enligt 3 kap. 7 § är uppfyllda ska även en sådan utredning inledas. 17 §74 utbildningen i anpassade gymnasieskolan ska vara avgiftsfri. eleverna ska utan kostnad ha tillgång till böcker och andra lärverktyg som behövs för en tidsenlig utbildning. avgifter i samband med ansökan om plats får inte tas ut. 22 §75 på de nationella programmen ska betyg sättas i ämnen och efter genomfört gymnasiearbete i anpassad gymnasieskola. betyg ska sättas när ett ämne är avslutat. om ett ämne består av flera nivåer ska betyg sättas efter varje avslutad nivå i ämnet. om en elev på ett individuellt program har läst ett ämne enligt 19 kap. 15 §, ska betyg sättas när ämnet är avslutat. om ämnet består av flera nivåer ska betyg sättas efter varje avslutad nivå i ämnet. när ett betyg sätts på en högre nivå i ett ämne med flera nivåer ska betyget anses omfatta lägre nivåer i ämnet och ersätta betyg som har satts på sådana nivåer. om en elev har läst ett ämne enligt gymnasieskolans ämnesplan ska, i stället för vad som föreskrivs i 23–26 §§, betyg sättas enligt bestämmelserna i 15 kap. 22–27 §§ om betygssättning i gymnasieskolan. 24 §76 som betyg på gymnasiearbetet i anpassad gymnasieskola ska beteckningen e användas om eleven har nått målen för gymnasiearbetet i anpassad gymnasieskola. för den elev som inte har nått målen för gymnasie- arbetet i anpassad gymnasieskola ska betyg inte sättas. 25 §77 om det finns särskilda skäl, får det vid betygssättningen bortses från enstaka delar av betygskriterierna. med särskilda skäl avses funktions- nedsättning eller andra liknande personliga förhållanden som inte är av tillfällig natur och som utgör ett direkt hinder för att eleven ska uppfylla betygskriterierna för ett visst betyg. en intellektuell funktionsnedsättning får beaktas vid betygssättningen bara om det finns synnerliga skäl. trots vad som anges i första och andra styckena ska sådana delar av betygskriterierna som rör säkerhet eller som hänvisar till lagar, förordningar eller myndigheters föreskrifter alltid uppfyllas. 27 §78 varje kommun ansvarar för att alla ungdomar i kommunen som tillhör anpassade gymnasieskolans målgrupp erbjuds utbildning av god kvalitet i anpassade gymnasieskolan. 74 senaste lydelse 2012:109. 75 senaste lydelse 2022:147. 76 senaste lydelse 2012:109. 77 senaste lydelse 2022:146. 78 senaste lydelse 2019:947. 25 kommunen får erbjuda utbildning som den själv anordnar eller utbildning sfs 2022:1315 som anordnas av en annan kommun eller en region enligt samverkansavtal med kommunen eller regionen. kommuner som har ingått ett samverkans- avtal bildar ett samverkansområde för utbildningen. vilka utbildningar som erbjuds och antalet platser på dessa ska så långt det är möjligt anpassas med hänsyn till ungdomarnas önskemål. kommunens organisation av anpassade gymnasieskolan 28 §79 varje kommun ska vid utformningen av anpassade gymnasieskolan beakta vad som för eleverna är ändamålsenligt från kommunikations- synpunkt. varje kommun som anordnar anpassad gymnasieskola ska så långt det är möjligt organisera anpassade gymnasieskolan så att ingen elev på grund av skolgången behöver bo utanför det egna hemmet. 29 §80 efter överenskommelse med en kommun får en region anordna utbildning i anpassade gymnasieskolan på nationella och individuella program. 30 §81 elever i anpassad gymnasieskola med offentlig huvudman har rätt till kostnadsfri skolskjuts inom hemkommunen från en plats i anslutning till elevens hem till den plats där utbildningen bedrivs och tillbaka, om sådan skjuts behövs med hänsyn till färdvägens längd, trafikförhållanden, elevens funktionsnedsättning eller någon annan särskild omständighet. för elever som går i en annan kommuns anpassade gymnasieskola ska hemkommunen anordna skolskjuts i de fall det kan ske utan organisatoriska eller ekonomiska svårigheter. elevens hemkommun eller den region som anordnar utbildningen ska ombesörja att skolskjuts anordnas enligt första stycket. 31 §82 en elev som med stöd av 19 kap. 35–37 §§ går i anpassad gymnasie- skola i en annan kommun än sin hemkommun och som på grund av skol- gången måste övernatta i den kommunen, har rätt till skolskjuts mellan den tillfälliga bostaden och den plats där utbildningen bedrivs under samma förutsättningar som gäller för elever som är hemmahörande i kommunen. den kommun som anordnar utbildningen ska ombesörja att skolskjuts anordnas enligt första stycket. kommunens kostnader för detta ska ersättas av elevens hemkommun. 32 §83 hemkommunen ska lämna ekonomiskt stöd till elever i en anpassad gymnasieskola med offentlig huvudman som behöver inackordering på grund av skolgången. denna skyldighet gäller till och med första kalender- halvåret det år eleven fyller 20 år. skyldigheten gäller dock inte elever som har tagits emot i andra hand till ett nationellt program enligt 19 kap. 39 §. stödet ska avse boende, fördyrat uppehälle och resor till och från hemmet. det ska ges kontant eller på annat sätt som ska framgå av beslutet om stöd. om stödet ges kontant, ska det lämnas med lägst 1/30 av prisbasbeloppet enligt 2 kap. 6 och 7 §§ socialförsäkringsbalken för varje hel kalendermånad 79 senaste lydelse 2012:109. 80 senaste lydelse 2019:947. 81 senaste lydelse 2019:947. 82 senaste lydelse 2012:109. 83 senaste lydelse 2013:530. 26 som eleven bor inackorderad. beloppet får avrundas till närmast lägre hela sfs 2022:1315 tiotal kronor. 33 §84 regeringen meddelar föreskrifter om urval bland de sökande som har tagits emot till en anpassad gymnasieskola med offentlig huvudman. 34 §85 varje fristående anpassad gymnasieskola ska vara öppen för alla ungdomar som har rätt till utbildning i en anpassad gymnasieskola med offentlig huvudman. huvudmannen behöver inte ta emot eller ge fortsatt utbildning åt en elev om hemkommunen har beslutat att inte lämna bidrag för eleven enligt 19 kap. 47 § andra stycket. för individuella program gäller skyldigheten enligt första stycket bara om huvudmannen och elevens hemkommun har kommit överens om det bidrag som kommunen ska betala till huvudmannen för utbildningen. 35 §86 elever i anpassad gymnasieskola med enskild huvudman har rätt till kostnadsfri skolskjuts inom hemkommunen från en plats i anslutning till elevens hem till den plats där utbildningen bedrivs och tillbaka, om sådan skjuts behövs med hänsyn till färdvägens längd, trafikförhållanden, elevens funktionsnedsättning eller någon annan särskild omständighet. elevens hemkommun ska ombesörja att skolskjuts anordnas enligt första stycket. kommunen är dock inte skyldig att anordna skolskjuts om organisatoriska eller ekonomiska svårigheter uppstår för kommunen. 19 kap. utbildning på program i anpassade gymnasieskolan 1 §87 i detta kapitel finns bestämmelser om – utbildningarnas utformning och innehåll (2–26 §§), – dokumentation av genomförd utbildning i anpassad gymnasieskola (27 §), – ansökan, mottagande och fullföljande av utbildningen (28–33 §§), – utbildning på program vid en anpassad gymnasieskola med offentlig huvudman (34–44 §§), och – utbildning på program vid en fristående anpassad gymnasieskola (45– 48 §§). 3 §88 i de nationella programmen ska följande ämnen ingå: – svenska eller svenska som andraspråk, – engelska, – matematik, – idrott och hälsa, – estetisk verksamhet, – historia, – samhällskunskap, – religionskunskap, och – naturkunskap. vidare ska det ingå ämnen som ger programmet dess karaktär. det ska också finnas individuellt val. 84 senaste lydelse 2012:109. 85 senaste lydelse 2012:109. 86 senaste lydelse 2012:109. 87 senaste lydelse 2012:109. 88 senaste lydelse 2012:109. 27 regeringen eller den myndighet som regeringen bestämmer får meddela sfs 2022:1315 ytterligare föreskrifter om ämnen och individuellt val i anpassade gymnasie- skolan. gymnasial lärlingsutbildning i anpassade gymnasieskolan 10 §89 inom de nationella programmen får det finnas gymnasial lärlings- utbildning som börjar det första, andra, tredje eller fjärde läsåret. gymnasial lärlingsutbildning i anpassade gymnasieskolan ska i huvudsak vara förlagd till en eller flera arbetsplatser. regeringen eller den myndighet som regeringen bestämmer får meddela ytterligare föreskrifter om gymnasial lärlingsutbildning i anpassade gymnasieskolan. 17 §90 utbildningen i anpassade gymnasieskolan är avsedd att genomgås under fyra läsår. huvudmannen får dock besluta att utbildningen får fördelas på längre tid. regeringen får meddela föreskrifter om huvudmannens befogenheter enligt första stycket. 18 §91 av 18 kap. 11 § framgår att utbildningen i anpassade gymnasie- skolan i huvudsak ska vara skolförlagd om inte annat följer av bestämmelserna om gymnasial lärlingsutbildning i anpassade gymnasie- skolan i 10 §. ett nationellt program ska innehålla arbetsplatsförlagt lärande. regeringen eller den myndighet som regeringen bestämmer får meddela föreskrifter om minsta omfattning av det arbetsplatsförlagda lärandet och om undantag från bestämmelserna i 18 kap. 11 §. 19 §92 utbildningen i anpassade gymnasieskolan ska bedrivas som heltids- studier. 21 §93 omfattningen av studierna på nationella program anges i gymnasie- poäng i anpassad gymnasieskola. utbildningens omfattning är 2 500 poäng. fördelningen av poängen framgår av en poängplan i bilaga 4. regeringen eller den myndighet som regeringen bestämmer får meddela ytterligare föreskrifter om poängplanen. 23 §94 i utbildningen på de nationella programmen ska ett gymnasiearbete i anpassad gymnasieskola ingå. 24 §95 ett ämne består av en eller flera nivåer. för varje nivå ska det anges hur många gymnasiepoäng i anpassad gymnasieskola som nivån omfattar. 89 senaste lydelse 2012:109. 90 senaste lydelse 2012:109. 91 senaste lydelse 2012:109. 92 senaste lydelse 2012:109. 93 senaste lydelse 2018:749. 94 senaste lydelse 2012:109. 95 senaste lydelse 2022:147. 28 25 §96 har en elev efter en avslutad nivå i ett ämne eller ett genomfört sfs 2022:1315 gymnasiearbete i anpassad gymnasieskola fått lägst betyget e, är huvud- mannen inte skyldig att erbjuda ytterligare utbildning av samma slag, om inte annat följer av föreskrifter som har meddelats med stöd av andra stycket. regeringen eller den myndighet som regeringen bestämmer får meddela föreskrifter om vad som krävs för att en elev ska få 1. börja läsa ett ämne eller en viss nivå i ett ämne, och 2. läsa ett ämne eller en viss nivå i ett ämne på nytt. dokumentation av genomförd utbildning i anpassad gymnasieskola 27 §97 elever som har genomfört en utbildning i anpassade gymnasie- skolan ska få ett gymnasieskolebevis avseende anpassad gymnasieskola. regeringen eller den myndighet som regeringen bestämmer får meddela föreskrifter om dokumentation av genomförd utbildning i anpassad gymnasieskola. 28 §98 en ansökan till ett nationellt eller individuellt program eller till en sådan nationell inriktning, särskild variant eller gymnasial lärlingsutbildning i anpassade gymnasieskolan som börjar första läsåret ska ges in till den sökandes hemkommun. avser ansökan mer än en utbildning ska den sökande ange i vilken ordning han eller hon önskar komma i fråga. om ansökan avser en utbildning som anordnas av en annan huvudman, ska ansökan omedelbart sändas vidare till den huvudmannen. 29 §99 huvudmannen för den sökta utbildningen prövar frågan om den sökande ska tas emot. om hemkommunen enligt 18 kap. 5 § har beslutat att en sökande inte tillhör målgruppen för anpassade gymnasieskolan, ska kommunen bereda honom eller henne tillfälle att söka till gymnasieskolan i hemkommunen så snart som möjligt. hemkommunen ska göra en bedömning av om en ungdom som har sökt till ett individuellt program har förutsättningar att följa undervisningen på ett nationellt program. om hemkommunen bedömer att den sökande inte har förutsättningar att följa undervisningen på ett nationellt program, ska den sökande tas emot på ett individuellt program. om hemkommunen bedömer att den sökande har förutsättningar att följa undervisningen på ett nationellt program, ska kommunen bereda honom eller henne tillfälle att så snart som möjligt söka till nationella program som anordnas av hemkommunen. 31 §100 det som sägs i 30 § gäller på motsvarande sätt den elev som har påbörjat gymnasial lärlingsutbildning i anpassade gymnasieskolan. om lämplig arbetsplatsförlagd utbildning inte längre kan anordnas, ska eleven i stället erbjudas att fullfölja sin utbildning genom skolförlagd utbildning på det aktuella programmet. om inte heller detta är möjligt, ska erbjudandet avse att fullfölja utbildningen på ett annat nationellt program. 96 senaste lydelse 2022:147. 97 senaste lydelse 2012:109. 98 senaste lydelse 2012:109. 99 senaste lydelse 2012:109. 100 senaste lydelse 2012:109. 29 34 §101 kommunen ska sträva efter att erbjudandet om utbildning i sfs 2022:1315 anpassade gymnasieskolan ska omfatta ett allsidigt urval av nationella program och nationella inriktningar. 36 §102 utöver det som följer av 35 § ska sådana sökande som inte är hemmahörande i kommunen eller inom samverkansområdet för utbildningen tas emot i första hand om de har sökt till 1. sådan utbildning som avses i 35 § och med hänsyn till sina personliga förhållanden har särskilda skäl att få gå i den anpassade gymnasieskola dit de har sökt, 2. ett nationellt program eller till en nationell inriktning som börjar det första läsåret och är hemmahörande i en kommun som inte erbjuder den sökta utbildningen, 3. gymnasial lärlingsutbildning i anpassade gymnasieskolan som börjar det första läsåret och är hemmahörande i en kommun som inte erbjuder någon utbildning på det aktuella programmet, 4. ett nationellt program och har åberopat att huvudmannen inom det sökta programmet anordnar en nationell inriktning som börjar senare än första läsåret och som hemkommunen inte erbjuder, 5. ett nationellt program som saknar nationella inriktningar och har åberopat att huvudmannen anordnar programmet i huvudsak skolförlagt, vilket hemkommunen inte erbjuder, eller 6. en utbildning som det har fattats beslut om riksrekrytering för enligt 37 §. 40 §103 en kommun får ta emot en elev från en annan kommun på ett individuellt program i sin anpassade gymnasieskola under förutsättning att hemkommunen har bedömt att eleven inte kan följa undervisningen på ett nationellt program. även en region får ta emot en elev på ett individuellt program under samma förutsättning. det som sägs i första stycket gäller dock endast om hemkommunen och den mottagande kommunen eller regionen kommer överens om ersättningen för utbildningen. 41 §104 innan en kommun tar emot en sökande som inte är hemmahörande i kommunen eller samverkansområdet för utbildningen ska yttrande inhämtas från den sökandes hemkommun. yttrandet ska innehålla uppgift om huruvida eleven tillhör anpassade gymnasieskolans målgrupp. detsamma gäller innan en region tar emot en sökande. i de fall där eleven har sökt till ett individuellt program ska yttrandet också innehålla uppgifter om huruvida eleven kan följa ett nationellt program och om överens- kommelse om ersättning för utbildningen enligt 40 §. 45 §105 hemkommunen ska lämna bidrag till huvudmannen för varje elev på ett nationellt program vid skolenheten som hemkommunen enligt 18 kap. 27 § var skyldig att erbjuda utbildning i anpassade gymnasieskolan vid den tidpunkt när utbildningen påbörjades. bidraget består av ett grundbelopp enligt 46 § och i vissa fall ett tilläggsbelopp enligt 47 §. 101 senaste lydelse 2012:109. 102 senaste lydelse 2012:109. 103 senaste lydelse 2019:947. 104 senaste lydelse 2019:947. 105 senaste lydelse 2015:73. 30 första stycket gäller inte om statsbidrag lämnas för en elevs utbildning på sfs 2022:1315 grund av att eleven är utlandssvensk. 20 kap. 1 §106 i detta kapitel finns – allmänna bestämmelser (2–9 §§), – bestämmelser om kommunal vuxenutbildning på grundläggande nivå och kommunal vuxenutbildning som anpassad utbildning på grundläggande nivå (10–15 §§), – bestämmelser om kommunal vuxenutbildning på gymnasial nivå och kommunal vuxenutbildning som anpassad utbildning på gymnasial nivå (16–23 §§), – bestämmelser om kommunal vuxenutbildning i svenska för invandrare (24–33 §§), – bestämmelser om sammanhållen utbildning för vissa nyanlända invandrare (33 a och 33 b §§), – bestämmelser om betyg (34–41 a §§), – bestämmelser om validering (42 och 43 §§), och – bestämmelser om intyg (44 och 45 §§). 2 §107 målen för den kommunala vuxenutbildningen är att – vuxna ska stödjas och stimuleras i sitt lärande, – vuxna ska ges möjlighet att utveckla sina kunskaper och sin kompetens i syfte att stärka sin ställning i arbets- och samhällslivet samt att främja sin personliga utveckling, – den ska ge en god grund för elevernas fortsatta utbildning, och – den ska utgöra en bas för den nationella och regionala kompetens- försörjningen till arbetslivet. utgångspunkten för utbildningen av en enskild elev ska vara elevens behov och förutsättningar. när det gäller kommunal vuxenutbildning på gymnasial nivå och kommunal vuxenutbildning som anpassad utbildning på gymnasial nivå ska de som har störst behov av utbildning prioriteras. 3 §108 kommunerna ska tillhandahålla kommunal vuxenutbildning. utbildningen ska tillhandahållas – på grundläggande nivå, – på gymnasial nivå, – som anpassad utbildning på grundläggande nivå, – som anpassad utbildning på gymnasial nivå, och – som svenska för invandrare. 4 §109 utbildning på grundläggande nivå syftar till att ge vuxna sådana kunskaper som de behöver för att delta i samhälls- och arbetslivet. den syftar också till att möjliggöra fortsatta studier. utbildning på gymnasial nivå syftar till att ge vuxna kunskaper på en nivå som motsvarar den som utbildningen i gymnasieskolan ska ge. 106 senaste lydelse 2022:109. 107 senaste lydelse 2020:447. 108 senaste lydelse 2020:446. 109 senaste lydelse 2020:446. 31 anpassad utbildning på grundläggande nivå syftar till att ge vuxna kun- sfs 2022:1315 skaper på en nivå som motsvarar den som utbildningen i anpassade grundskolan ska ge. anpassad utbildning på gymnasial nivå syftar till att ge vuxna kunskaper på en nivå som motsvarar den som utbildningen på nationella program i anpassade gymnasieskolan ska ge. utbildning i svenska för invandrare syftar till att ge vuxna invandrare grundläggande kunskaper i svenska språket. utbildningen syftar också till att ge vuxna invandrare som saknar grundläggande läs- och skrivfärdigheter möjlighet att förvärva sådana färdigheter. utbildningen får ske på elevens modersmål eller något annat språk som eleven behärskar. 5 §110 utbildning på grundläggande nivå, anpassad utbildning på grund- läggande nivå och utbildning i svenska för invandrare bedrivs i form av kurser. utbildning på gymnasial nivå och anpassad utbildning på gymnasial nivå bedrivs i form av 1. ämnen, och 2. ett komvuxarbete. ett ämne består av en eller flera nivåer. på gymnasial nivå anges omfattningen av nivåerna i ämnen och komvux- arbetet med gymnasiepoäng. inom anpassad utbildning på gymnasial nivå anges omfattningen av nivåerna i ämnen och komvuxarbetet med gymnasiepoäng i anpassad gymnasieskola. 5 a §111 regeringen eller den myndighet som regeringen bestämmer kan med stöd av 8 kap. 7 § regeringsformen meddela föreskrifter om att utbildning på gymnasial nivå och anpassad utbildning på gymnasial nivå där betyg inte sätts får bedrivas i form av kurser. 6 §112 för varje kurs i utbildning på grundläggande nivå och i anpassad utbildning på grundläggande nivå ska det finnas en kursplan. för varje ämne i utbildning på gymnasial nivå och i anpassad utbildning på gymnasial nivå ska det finnas en ämnesplan. om det finns särskilda skäl får flera ämnen ha en gemensam ämnesplan. regeringen eller den myndighet som regeringen bestämmer får meddela föreskrifter om kursplaner, ämnesplaner, gymnasiepoäng och gymnasie- poäng i anpassad gymnasieskola. sådana föreskrifter får innebära att kurs- planer eller ämnesplaner inte ska finnas eller att gymnasiepoäng eller gymnasiepoäng i anpassad gymnasieskola inte ska beräknas för vissa kurser. regeringen eller den myndighet som regeringen bestämmer får också meddela föreskrifter om mål för komvuxarbetet. 6 a §113 i utbildning på gymnasial nivå och i anpassad utbildning på gymnasial nivå kan kurser som är relevanta för ett yrkesområde kombineras till en sammanhållen yrkesutbildning. en del av utbildningen i en samman- hållen yrkesutbildning ska genomföras som arbetsplatsförlagt lärande. utbildningen kan utformas som en nationell sammanhållen yrkes- utbildning eller vara utformad av en huvudman. 110 senaste lydelse 2022:147. 111 senaste lydelse 2022:147. 112 senaste lydelse 2022:147. 113 senaste lydelse 2022:1089. 32 sfs 2022:1315 7 §114 utbildningen ska vara avgiftsfri, om inte något annat följer av denna lag eller av föreskrifter som har meddelats med stöd av 3 kap. 21 §. det får dock förekomma enstaka inslag som kan medföra en obetydlig kostnad för eleverna. huvudmannen får bestämma att böcker och andra lärverktyg, som varje elev inom utbildning på grundläggande eller gymnasial nivå eller inom anpassad utbildning på grundläggande eller gymnasial nivå har för eget bruk och får behålla som sin egendom, ska anskaffas av eleverna själva eller erbjudas mot avgifter som högst motsvarar huvudmannens anskaffnings- kostnader. lärverktyg som används i utbildningen ska i övrigt tillhanda- hållas utan kostnad för eleverna. elever inom utbildning i svenska för invandrare ska utan kostnad ha till- gång till böcker och andra lärverktyg som behövs för en tidsenlig utbildning. huvudmannen får dock besluta att elever ska hålla sig med enstaka egna lärverktyg. avgifter får inte tas ut i samband med ansökan om plats. 9 §115 den som har antagits till en kurs har rätt att fullfölja utbildningen på kursen. den som har antagits till en viss nivå i ett ämne har rätt att fullfölja utbildningen på den aktuella nivån. huvudmannen får dock besluta att utbildningen på kursen eller den aktuella nivån i ämnet ska upphöra för en elev, om eleven saknar förut- sättningar att tillgodogöra sig utbildningen eller av annan anledning inte gör tillfredsställande framsteg. den vars utbildning på grundläggande nivå eller anpassad utbildning på grundläggande nivå har upphört enligt andra stycket ska på nytt beredas sådan utbildning, om det finns särskilda skäl för det. den vars utbildning på gymnasial nivå eller anpassade utbildning på gymnasial nivå har upphört enligt andra stycket får på nytt beredas sådan utbildning, om det finns särskilda skäl för det. den vars utbildning i svenska för invandrare har upphört enligt andra stycket eller som frivilligt avbrutit sådan utbildning ska på nytt beredas sådan utbildning, om det finns särskilda skäl för det. utbildningen får avbrytas även enligt bestämmelserna i 5 kap. 17–20 §§. 10 §116 hemkommunen ansvarar för att de som enligt 11 eller 11 a § har rätt att delta i utbildning på grundläggande nivå eller i anpassad utbildning på grundläggande nivå och som önskar det, också får delta i sådan utbildning. varje kommun ska aktivt verka för att nå de vuxna i kommunen som har rätt att delta i utbildning på grundläggande nivå eller i anpassad utbildning på grundläggande nivå och för att motivera dem att delta i sådan utbildning. 10 a §117 hemkommunen är skyldig att se till att den som avser att påbörja utbildning på grundläggande nivå eller anpassad utbildning på grund- läggande nivå erbjuds studie- och yrkesvägledning. 114 senaste lydelse 2020:446. 115 senaste lydelse 2022:147. 116 senaste lydelse 2020:446. 117 senaste lydelse 2020:446. 33 11 a §118 en vuxen med intellektuell funktionsnedsättning har rätt att delta sfs 2022:1315 i anpassad utbildning på grundläggande nivå från och med andra kalender- halvåret det år han eller hon fyller 20 år, om han eller hon 1. är bosatt i landet, 2. saknar sådana kunskaper som utbildningen i anpassade grundskolan syftar till att ge, och 3. har förutsättningar att tillgodogöra sig utbildningen. av 29 kap. 8 § följer att det som sägs i denna lag om personer med intellektuell funktionsnedsättning också ska gälla för vissa andra vuxna. 12 §119 om en elev i utbildning på grundläggande nivå eller i anpassad utbildning på grundläggande nivå har bristfälliga kunskaper i svenska språket, får utbildningen tillhandahållas på elevens modersmål eller något annat språk som eleven behärskar. sådan utbildning ska kompletteras med undervisning eller träning i svenska språket. 13 §120 en ansökan om att delta i utbildning på grundläggande nivå eller i anpassad utbildning på grundläggande nivå ska ges in till den sökandes hemkommun. en sökande ska tas emot till utbildningen, om de villkor som anges i 11 eller 11 a § är uppfyllda. 15 §121 en kommun, som i sin utbildning på grundläggande nivå eller i sin anpassade utbildning på grundläggande nivå har en elev som kommer från en annan kommun, ska få ersättning för sina kostnader för den elevens utbildning från elevens hemkommun. detta gäller endast om hem- kommunen har bedömt eller, efter överklagande av ett beslut enligt 14 § andra stycket, beslut har meddelats att eleven har rätt att delta i utbildningen. 16 §122 hemkommunen ansvarar för att de som enligt 19, 19 a eller 19 b § har rätt att delta i en utbildning och önskar delta i den, också får det. varje kommun ska därutöver erbjuda utbildning på gymnasial nivå och anpassad utbildning på gymnasial nivå enligt 16 a och 16 b §§. 16 b §123 utöver vad som framgår av 16 och 16 a §§ ska kommunerna sträva efter att erbjuda utbildning på gymnasial nivå och anpassad utbildning på gymnasial nivå som svarar mot vuxnas efterfrågan och behov. 17 §124 varje kommun ska informera om möjligheterna till utbildning på gymnasial nivå och anpassad utbildning på gymnasial nivå samt aktivt verka för att vuxna i kommunen deltar i sådan utbildning. 18 §125 en region får tillhandahålla utbildning på gymnasial nivå inom områdena naturbruk och omvårdnad. efter överenskommelse med en kommun får regionen tillhandahålla utbildning på gymnasial nivå även inom andra områden. 118 senaste lydelse 2020:446. 119 senaste lydelse 2020:446. 120 senaste lydelse 2020:446. 121 senaste lydelse 2020:446. 122 senaste lydelse 2022:1089. 123 senaste lydelse 2022:1089. 124 senaste lydelse 2020:446. 125 senaste lydelse 2020:446. 34 en region får tillhandahålla anpassad utbildning på gymnasial nivå efter sfs 2022:1315 överenskommelse med en kommun. 20 a §126 en vuxen med intellektuell funktionsnedsättning är behörig att delta i anpassad utbildning på gymnasial nivå från och med andra kalender- halvåret det år han eller hon fyller 20 år, om han eller hon 1. är bosatt i landet, 2. saknar sådana kunskaper som utbildningen syftar till att ge, 3. har förutsättningar att tillgodogöra sig utbildningen, och 4. i övrigt uppfyller föreskrivna villkor. behörig är också den som är yngre än vad som anges i första stycket men har slutfört utbildning i anpassade gymnasieskolan eller likvärdig utbildning och uppfyller övriga behörighetsvillkor. av 29 kap. 8 § följer att det som sägs i denna lag om personer med intellektuell funktionsnedsättning också ska gälla för vissa andra vuxna. 21 §127 en ansökan om att delta i utbildning på gymnasial nivå eller i anpassad utbildning på gymnasial nivå ska ges in till den sökandes hemkommun. om ansökan avser en utbildning som anordnas av en annan huvudman ska hemkommunen skyndsamt sända ansökan vidare till den huvudmannen. till ansökan ska fogas ett yttrande av vilket det framgår om hemkommunen åtar sig att svara för kostnaderna för den sökandes utbildning. ett yttrande behövs inte om det är onödigt med hänsyn till en tidigare överenskommelse. 22 §128 den huvudman som anordnar utbildning på gymnasial nivå eller anpassad utbildning på gymnasial nivå beslutar om den sökande ska tas emot till utbildningen. hemkommunen ska ta emot en sökande om de villkor som anges i 20 eller 20 a § är uppfyllda eller om den sökande har rätt till utbildning enligt 19, 19 a eller 19 b §. en kommun ska ta emot en sökande från en annan kommun och en region ska ta emot en sökande, om 1. de villkor som anges i 20 eller 20 a § är uppfyllda eller om den sökande har rätt till utbildning enligt 19, 19 a eller 19 b §, och 2. hemkommunen har åtagit sig eller, efter överklagande enligt 28 kap. 12 §, ska åta sig att svara för kostnaderna för den sökandes utbildning. av ett beslut om att en sökande ska tas emot till utbildning på gymnasial nivå ska det framgå på vilken eller vilka grunder den sökande tas emot. 23 §129 om den sökande har rätt att delta i utbildning enligt 19, 19 a eller 19 b § innebär ett beslut om mottagande enligt 22 § att den sökande också antas till utbildningen. i övrigt är det den huvudman som anordnar utbildning på gymnasial nivå eller anpassad utbildning på gymnasial nivå som beslutar om en sökande ska antas till utbildningen. regeringen eller den myndighet som regeringen bestämmer kan med stöd av 8 kap. 7 § regeringsformen meddela föreskrifter om urval bland mottagna sökande. 126 senaste lydelse 2020:446. 127 senaste lydelse 2022:1089. 128 senaste lydelse 2020:446. 129 senaste lydelse 2020:446. 35 35 §130 i utbildning på grundläggande nivå, anpassad utbildning på grund- sfs 2022:1315 läggande nivå och utbildning i svenska för invandrare ska betyg sättas på varje avslutad kurs. inom den del av den anpassade utbildningen på grundläggande nivå som motsvarar utbildning inom ämnesområden i anpassad grundskola ska betyg inte sättas. efter en avslutad kurs ska i stället ett intyg utfärdas om att eleven har deltagit i kursen. 35 a §131 i utbildning på gymnasial nivå och anpassad utbildning på gymnasial nivå ska betyg sättas i ämnen. betyg ska sättas när ett ämne är avslutat. om ett ämne består av flera nivåer ska betyg sättas efter varje avslutad nivå i ämnet. när ett godkänt betyg sätts på en högre nivå i ett ämne med flera nivåer ska betyget anses omfatta lägre nivåer i ämnet och ersätta betyg som har satts på sådana nivåer. detta gäller även om betygen på de lägre nivåerna har satts inom gymnasieskolan eller anpassade gymnasieskolan. betyg ska också sättas efter genomfört komvuxarbete. 36 §132 som betyg på utbildning på grundläggande nivå och i svenska för invandrare ska någon av beteckningarna godkänt eller icke godkänt användas. som betyg på anpassad utbildning på grundläggande nivå ska beteckningen godkänt användas. för den elev som inte uppnår betyget godkänt ska ett intyg om att eleven har deltagit i kursen utfärdas. som betyg på utbildning på gymnasial nivå ska någon av beteckningarna a, b, c, d, e eller f användas. betyg för godkända resultat betecknas med a, b, c, d och e. högsta betyg betecknas med a och lägsta betyg med e. betyg för icke godkänt resultat betecknas med f. som betyg på anpassad utbildning på gymnasial nivå ska någon av beteckningarna a, b, c, d eller e användas för godkända resultat. högsta betyg betecknas med a och lägsta betyg med e. för den elev som inte uppnår betyget e ska ett intyg om att eleven har deltagit i kursen utfärdas. 38 §133 om det finns särskilda skäl, får det vid betygssättningen bortses från enstaka delar av betygskriterierna. med särskilda skäl avses funktions- nedsättning eller andra liknande personliga förhållanden som inte är av tillfällig natur och som utgör ett direkt hinder för att eleven ska kunna uppfylla betygskriterierna för ett visst betyg. vid betygssättning inom anpassad utbildning på grundläggande och gymnasial nivå får en intellektuell funktionsnedsättning beaktas bara om det finns synnerliga skäl. trots vad som anges i första och andra styckena ska sådana delar av betygskriterierna som rör säkerhet eller som hänvisar till lagar, förordningar eller myndigheters föreskrifter alltid uppfyllas. 130 senaste lydelse 2022:147. 131 senaste lydelse 2022:147. 132 senaste lydelse 2020:447. 133 senaste lydelse 2022:146. 36 40 §134 den som är bosatt i landet och vill ha betyg från utbildning på sfs 2022:1315 grundläggande nivå, anpassad utbildning på grundläggande nivå eller utbildning i svenska för invandrare ska ha möjlighet att genomgå prövning i alla kurser som det sätts betyg på. detta gäller även den som tidigare har fått betyg på kursen. prövning i en kurs får göras bara hos en huvudman som anordnar den aktuella kursen. med prövning i en kurs avses en bedömning av kunskaper som resulterar i ett betyg som sätts i enlighet med bestämmelserna om betyg och betygssättning i 35–37 och 38 §§. 40 a §135 den som är bosatt i landet och vill ha betyg från utbildning på gymnasial nivå eller anpassad utbildning på gymnasial nivå ska ha möjlighet att genomgå prövning i alla ämnen som det sätts betyg i och på samtliga nivåer i dessa ämnen. detta gäller även den som tidigare har fått betyg i ämnet och även om betyget omfattar den nivå i ämnet som prövningen gäller. den som fortfarande är elev i gymnasieskolan eller i anpassade gymnasieskolan får dock inte genomgå prövning på en viss nivå i ett ämne om eleven tidigare har fått minst betyget e på den nivån. prövning i ett ämne får göras bara hos en huvudman som anordnar utbildning i ämnet på den nivå som prövningen gäller. med prövning i ett ämne avses en bedömning av kunskaper på den nivå i ämnet som prövningen gäller som resulterar i ett betyg som sätts i enlighet med bestämmelserna om betyg och betygssättning i 35–37 och 38 §§. 40 b §136 den som är bosatt i landet och vill ha betyg från utbildning på gymnasial nivå eller anpassad utbildning på gymnasial nivå ska ha möjlighet att genomgå prövning i komvuxarbete. detta gäller även den som tidigare har fått betyg på komvuxarbetet, ett gymnasiearbete eller ett gymnasiearbete i anpassad gymnasieskola. den som fortfarande är elev i gymnasieskolan eller i anpassade gymnasieskolan får dock inte genomgå prövning i ett komvuxarbete om eleven tidigare har fått betyget e på ett gymnasiearbete eller ett gymnasiearbete i anpassad gymnasieskola. prövning i komvuxarbete får göras bara hos en huvudman som anordnar utbildning inom det kunskapsområde som komvuxarbetet avser. 21 kap. 1 §137 i detta kapitel finns bestämmelser om – allmänna förutsättningar för fjärrundervisning i vissa skolformer (2 och 3 §§), – när fjärrundervisning får användas i vissa obligatoriska skolformer (4 och 5 §§), – när fjärrundervisning får användas i gymnasieskolan och anpassade gymnasieskolan (6 §), – när fjärrundervisning får användas i utbildning vid särskilda ungdoms- hem (7 §), – försöksverksamhet (8 §), – beslut om fjärrundervisning (9 §), – utförare av fjärrundervisning (10 §), 134 senaste lydelse 2022:147. 135 senaste lydelse 2022:147. 136 senaste lydelse 2022:147. 137 senaste lydelse 2020:605. 37 – krav på fjärrundervisning (11–13 §§), och sfs 2022:1315 – bemyndigande (14 §). 2 §138 fjärrundervisning får användas i grundskolan, anpassade grund- skolan, specialskolan, sameskolan, gymnasieskolan och anpassade gymnasieskolan endast under de förutsättningar och med de begränsningar som följer av detta kapitel och föreskrifter som har meddelats i anslutning till kapitlet. fjärrundervisning får inte användas i förskolan. 4 §139 i grundskolan, anpassade grundskolan, specialskolan och same- skolan får fjärrundervisning användas endast i ämnena – engelska, – matematik, – moderna språk, – modersmål, – naturorienterande ämnen: biologi, fysik och kemi, – samhällsorienterande ämnen: geografi, historia, religionskunskap och samhällskunskap, – samiska, – svenska, – svenska som andraspråk, – teckenspråk, och – teknik. i grundskolan får fjärrundervisning även användas för extra studietid och integrerad samisk undervisning. 5 §140 regeringen får meddela föreskrifter om begränsningar i fråga om i vilka årskurser som fjärrundervisning får användas i grundskolan, anpassade grundskolan, specialskolan och sameskolan. regeringen eller den myndighet som regeringen bestämmer får i fråga om de angivna skolformerna meddela föreskrifter om 1. elevgruppernas storlek när fjärrundervisning används, och 2. i vilken omfattning fjärrundervisning får användas. när fjärrundervisning får användas i gymnasieskolan och anpassade gymnasieskolan 6 §141 regeringen eller den myndighet som regeringen bestämmer får i fråga om gymnasieskolan och anpassade gymnasieskolan meddela före- skrifter om 1. i vilka ämnen och nivåer i dessa ämnen som fjärrundervisning får användas, 2. elevgruppernas storlek när fjärrundervisning används, och 3. i vilken omfattning fjärrundervisning får användas. 8 §142 regeringen får meddela föreskrifter om en försöksverksamhet med fjärrundervisning i 1. förskoleklassen, och 138 senaste lydelse 2020:605. 139 senaste lydelse 2022:730. 140 senaste lydelse 2020:605. 141 senaste lydelse 2022:147. 142 senaste lydelse 2020:605. 38 2. grundskolan, anpassade grundskolan, specialskolan och sameskolan i sfs 2022:1315 andra ämnen än de som anges i 4 §. en sådan försöksverksamhet som avses i första stycket ska i övrigt bedrivas enligt bestämmelserna i detta kapitel. 11 §143 bestämmelser om vilka som får undervisa i skolväsendet finns i 2 kap. 13–19 §§. i stället för vad som anges i 2 kap. 18 och 19 §§ får en lärare som inte uppfyller kraven på legitimation och behörighet i 2 kap. 13 § ändå bedriva fjärrundervisning om 1. undervisningen avser modersmål eller yrkesämne i gymnasieskola eller anpassad gymnasieskola, och 2. läraren är lämplig att bedriva undervisningen och i så stor utsträckning som möjligt har en utbildning som motsvarar den utbildning som är behörighetsgivande. 13 §144 vid fjärrundervisning ska det finnas en handledare. i grundskolan, anpassade grundskolan, specialskolan och sameskolan ska handledaren finnas närvarande där eleverna befinner sig. handledaren ska vara en för detta ändamål lämplig person. 14 §145 regeringen eller den myndighet som regeringen bestämmer får meddela ytterligare föreskrifter om fjärrundervisning i grundskolan, anpassade grundskolan, specialskolan, sameskolan, gymnasieskolan och anpassade gymnasieskolan. 22 kap. 1 §146 i detta kapitel finns bestämmelser om – allmänna förutsättningar för distansundervisning i vissa skolformer (2– 4 §§), – när distansundervisning får användas i vissa obligatoriska skolformer (5 och 6 §§), – när distansundervisning får användas i gymnasieskolan och anpassade gymnasieskolan (7 och 8 §§), – utförare av distansundervisning (9 §), – krav på distansundervisning (10 och 11 §§), – resor och boende (12 §), – särskilda bestämmelser om utbildning i gymnasieskolan och anpassade gymnasieskolan där distansundervisning får användas för hela utbildningen (13–22 §§), och – bemyndigande (23 §). 2 §147 distansundervisning får användas i grundskolan, anpassade grund- skolan, specialskolan, sameskolan, gymnasieskolan och anpassade gymnasie- skolan endast under de förutsättningar och med de begränsningar som följer av detta kapitel och föreskrifter som har meddelats i anslutning till kapitlet. distansundervisning får inte användas i förskolan och förskoleklassen. 143 senaste lydelse 2020:605. 144 senaste lydelse 2020:605. 145 senaste lydelse 2020:605. 146 senaste lydelse 2020:605. 147 senaste lydelse 2020:605. 39 i utbildning där distansundervisning används får även andra former av sfs 2022:1315 undervisning användas. 4 §148 för en elev i grundskolan, anpassade grundskolan, specialskolan eller sameskolan som har fått distansundervisning ska den totala undervisningstiden efter att eleven har återgått till ordinarie undervisning motsvara minst den tid som återstår för övriga elever i den aktuella årskursen under den kvarvarande skoltiden. för en elev i gymnasieskolan eller anpassade gymnasieskolan som har fått distansundervisning och som återgår till ordinarie undervisning ska den garanterade undervisningstiden efter att eleven har återgått motsvara minst den tid som återstår för övriga elever i den aktuella utbildningen under den kvarvarande skoltiden. 5 §149 distansundervisning får användas som särskilt stöd enligt 3 kap. 11 a § i grundskolan, anpassade grundskolan, specialskolan eller same- skolan för en elev som inte kan delta i den ordinarie undervisningen på grund av en dokumenterad medicinsk, psykisk eller social problematik, om alla andra möjligheter till särskilt stöd är uttömda eller bedöms olämpliga och om elevens vårdnadshavare medger att sådan undervisning används. i lågstadiet får dock sådan undervisning användas som särskilt stöd endast om det finns synnerliga skäl. när distansundervisning får användas i gymnasieskolan och anpassade gymnasieskolan 7 §150 distansundervisning får användas som särskilt stöd enligt 3 kap. 11 a § inom ramen för en påbörjad utbildning i gymnasieskolan eller anpassade gymnasieskolan för en elev som inte kan delta i den ordinarie undervisningen på grund av en dokumenterad medicinsk, psykisk eller social problematik, om eleven medger att sådan undervisning används. 8 §151 distansundervisning får användas för en hel utbildning i gymnasie- skolan eller anpassade gymnasieskolan för en elev som inte kan delta i den ordinarie undervisningen på grund av en dokumenterad medicinsk, psykisk eller social problematik eller av andra särskilda skäl. bestämmelser om behörighet, mottagande, riksrekrytering och urval till sådan utbildning som avses i första stycket finns i 13–15 §§. 10 §152 bestämmelser om vilka som får undervisa i skolväsendet finns i 2 kap. 13–19 §§. i stället för vad som anges i 2 kap. 18 § får en lärare som inte uppfyller kraven på legitimation och behörighet i 2 kap. 13 § ändå bedriva distansundervisning om 1. undervisningen avser modersmål eller yrkesämne i gymnasieskola eller anpassad gymnasieskola, och 2. läraren är lämplig att bedriva undervisningen och i så stor utsträckning som möjligt har en utbildning som motsvarar den utbildning som är behörighetsgivande. 148 senaste lydelse 2020:605. 149 senaste lydelse 2020:605. 150 senaste lydelse 2020:605. 151 senaste lydelse 2020:605. 152 senaste lydelse 2020:605. 40 13 §153 för behörighet till en utbildning i gymnasieskolan eller anpassade sfs 2022:1315 gymnasieskolan där distansundervisning används med stöd av 8 § ska den sökande när det gäller 1. gymnasieskolan, uppfylla de behörighetskrav som gäller för en sådan utbildning enligt 16 kap. 29–33 §§, 17 kap. 8–12 §§, 17 a kap. 4 § eller 16 § första stycket eller föreskrifter som har meddelats med stöd av 16 kap. 34 § eller 17 a kap. 16 § andra stycket, eller 2. anpassade gymnasieskolan, tillhöra målgruppen för skolformen enligt 18 kap. 4 §. 14 §154 huvudmannen för en sådan utbildning som avses i 13 § prövar om en sökande är behörig och ska tas emot. huvudmannen är vid denna prövning bunden av hemkommunens beslut enligt 18 kap. 5 § att en sökande tillhör anpassade gymnasieskolans målgrupp. behöriga sökande från hela landet ska tas emot till utbildningen (riks- rekrytering). huvudmannen är dock bara skyldig att ta emot en sökande till en utbildning som avser programinriktat val som har utformats för en enskild elev, yrkesintroduktion, individuellt alternativ eller språkintroduktion i gymnasieskolan eller till en utbildning som avser ett individuellt program i anpassade gymnasieskolan om huvudmannen och den sökandes hem- kommun har kommit överens om ersättningen. 17 §155 en offentlig huvudman som har antagit en elev till ett program i gymnasieskolan eller anpassade gymnasieskolan där distansundervisning används med stöd av 8 § ska ersättas för sina kostnader för elevens utbildning av elevens hemkommun (interkommunal ersättning). om det är fråga om ett nationellt program i gymnasieskolan eller anpassade gymnasieskolan eller programinriktat val som har utformats för en grupp elever i gymnasieskolan ska hemkommunen betala det belopp som har beslutats i varje särskilt fall av statens skolverk. om det är fråga om en annan utbildning än som anges i andra stycket ska den interkommunala ersättningen motsvara anordnarens självkostnad, om inte den anordnande huvudmannen och elevens hemkommun kommer överens om annat. denna paragraf gäller inte om statsbidrag lämnas för en elevs utbildning på grund av att eleven är utlandssvensk. 18 §156 hemkommunen ska lämna bidrag till en enskild huvudman som har antagit en elev till ett program i gymnasieskolan eller anpassade gymnasieskolan där distansundervisning används med stöd av 8 §. om det är fråga om ett nationellt program i gymnasieskolan eller anpassade gymnasieskolan eller programinriktat val som har utformats för en grupp elever i gymnasieskolan består bidraget av ett grundbelopp enligt 19 § som har beslutats i varje särskilt fall av statens skolverk och i vissa fall ett tilläggsbelopp enligt 20 §. om det är fråga om en annan utbildning än som anges i andra stycket ska bidraget motsvara den enskilde huvudmannens självkostnad, om inte huvudmannen och elevens hemkommun kommer överens om annat. denna paragraf gäller inte om statsbidrag lämnas för en elevs utbildning på grund av att eleven är utlandssvensk. 153 senaste lydelse 2020:605. 154 senaste lydelse 2020:605. 155 senaste lydelse 2020:605. 156 senaste lydelse 2020:605. 41 22 §157 en elev som har påbörjat en utbildning på ett nationellt program sfs 2022:1315 eller en nationell inriktning inom gymnasieskolan eller anpassade gymnasieskolan eller på ett introduktionsprogram i gymnasieskolan, där distansundervisning används med stöd av 8 §, och som därefter önskar delta i ordinarie undervisning har rätt att fullfölja utbildningen på det påbörjade programmet eller den påbörjade inriktningen med sådan undervisning hos hemkommunen, om hemkommunen erbjuder sådan utbildning. erbjuder hemkommunen inte den aktuella utbildningen, har eleven rätt att efter eget val fullfölja sin utbildning med ordinarie undervisning i en annan kommun eller en region som anordnar utbildningen. 23 §158 regeringen eller den myndighet som regeringen bestämmer får meddela ytterligare föreskrifter om distansundervisning i grundskolan, anpassade grundskolan, specialskolan, sameskolan, gymnasieskolan och anpassade gymnasieskolan. 23 kap. 7 §159 bestämmelser om vilka som får undervisa i skolväsendet finns i 2 kap. 13–19 §§. i stället för vad som anges i 2 kap. 18 § får, när det gäller grundskolan, anpassade grundskolan, specialskolan, sameskolan, gymnasie- skolan och anpassade gymnasieskolan, en lärare som inte uppfyller kraven på legitimation och behörighet i 2 kap. 13 § ändå undervisa vid entreprenad om 1. undervisningen avser modersmål eller yrkesämne i gymnasieskola eller anpassad gymnasieskola, och 2. läraren är lämplig att bedriva undervisningen och i så stor utsträckning som möjligt har en utbildning som motsvarar den utbildning som är behörighetsgivande. 9 §160 uppgifter som avser bedömning av en elevs kunskaper enligt 3 kap. 12 c § får överlämnas till en annan huvudman inom skolväsendet på entreprenad inom 1. grundskolan, 2. anpassade grundskolan, 3. specialskolan, och 4. sameskolan. uppgifter inom gymnasieskolan som avser bedömning av en elevs kunskaper enligt 17 kap. 14 a § får överlämnas till en annan huvudman inom skolväsendet på entreprenad. 10 §161 andra uppgifter än som anges i 9 och 14 §§ och som inte är hänförliga till undervisning får överlämnas till en enskild fysisk eller juridisk person på entreprenad inom 1. förskolan, 2. förskoleklassen, 3. fritidshemmet, 4. grundskolan, 5. anpassade grundskolan, 157 senaste lydelse 2020:605. 158 senaste lydelse 2020:605. 159 senaste lydelse 2020:605. 160 senaste lydelse 2020:605. 161 senaste lydelse 2020:605. 42 6. gymnasieskolan, och sfs 2022:1315 7. anpassade gymnasieskolan. när viss undervisning får överlämnas på entreprenad inom gymnasieskolan och anpassade gymnasieskolan 13 §162 uppgifter som avser undervisning i karaktärsämnen som har en yrkesinriktad eller estetisk profil får överlämnas till en enskild fysisk eller juridisk person på entreprenad inom 1. gymnasieskolan, och 2. anpassade gymnasieskolan. 14 §163 uppgifter som avser modersmålsundervisning eller studie- handledning på modersmålet får överlämnas till en annan huvudman inom skolväsendet på entreprenad inom 1. grundskolan, 2. anpassade grundskolan, 3. specialskolan, 4. sameskolan, 5. gymnasieskolan, och 6. anpassade gymnasieskolan. ett överlämnande av uppgifter som avser studiehandledning på modersmålet får innebära att studiehandledning ges i interaktiv form med informations- och kommunikationsteknik där eleven och studiehandledaren är åtskilda i rum men inte i tid. 16 §164 uppgifter som avser fjärrundervisning enligt 21 kap. får över- lämnas till en annan huvudman inom skolväsendet på entreprenad inom 1. grundskolan, 2. anpassade grundskolan, 3. specialskolan, 4. sameskolan, 5. gymnasieskolan, och 6. anpassade gymnasieskolan. 17 §165 uppgifter som avser distansundervisning eller annan undervisning enligt 22 kap. får överlämnas till en annan huvudman inom skolväsendet, som har godkänts som utförare av distansundervisning enligt 22 kap. 9 §, på entreprenad inom 1. grundskolan, 2. anpassade grundskolan, 3. specialskolan, 4. sameskolan, 5. gymnasieskolan, och 6. anpassade gymnasieskolan. 23 §166 en kommun får sluta avtal om samverkan med en region om uppgifter inom 1. kommunal vuxenutbildning på grundläggande och gymnasial nivå, och 162 senaste lydelse 2020:605. 163 senaste lydelse 2020:605. 164 senaste lydelse 2020:605. 165 senaste lydelse 2020:605. 166 senaste lydelse 2020:605. 43 2. kommunal vuxenutbildning som anpassad utbildning på grund- sfs 2022:1315 läggande och gymnasial nivå. i 25 § andra stycket finns bestämmelser om att en kommun får överlåta ansvaret för medicinska insatser till en region. 24 kap. 8 §167 under vistelse i ett sådant hem som avses i 12 § lagen (1990:52) med särskilda bestämmelser om vård av unga (särskilt ungdomshem) ska skolpliktiga barn, som inte lämpligen kan fullgöra sin skolplikt på annat sätt, fullgöra den genom att delta i utbildning vid hemmet. utbildningen ska anordnas genom försorg av huvudmannen för hemmet. den ska motsvara utbildningen i grundskolan eller i förekommande fall anpassade grundskolan eller specialskolan. för sådan utbildning ska relevanta bestämmelser i skollagen tillämpas med de nödvändiga avvikelser som följer av att barnet vistas i ett sådant hem. följande bestämmelser behöver dock inte tillämpas: – bestämmelser om registerkontroll (2 kap. 31–33 §§), och – bestämmelser om lokaler och utrustning (2 kap. 35 §). 9 §168 den som inte längre är skolpliktig och vistas i ett hem som avses i 8 § första stycket och som inte lämpligen kan fullgöra skolgång på annat sätt ska genom huvudmannens försorg ges möjlighet att delta i utbildning som motsvarar sådan utbildning som erbjuds i gymnasieskolan eller anpassade gymnasieskolan. för sådan utbildning ska relevanta bestämmelser i skollagen tillämpas med de nödvändiga avvikelser som följer av att den unge vistas i ett sådant hem. följande bestämmelser behöver dock inte tillämpas: – bestämmelser om registerkontroll (2 kap. 31–33 §§), och – bestämmelser om lokaler och utrustning (2 kap. 35 §). 17 §169 för sådana elever i grundskolan, anpassade grundskolan, specialskolan, sameskolan, gymnasieskolan och anpassade gymnasieskolan som på grund av sjukdom eller liknande skäl inte kan delta i vanligt skol- arbete och som vårdas på sjukhus eller en institution som är knuten till ett sjukhus ska särskild undervisning anordnas på sjukhuset eller institutionen, om det inte är obehövligt för elevens inhämtande av kunskaper. sådan undervisning ska så långt det är möjligt motsvara den undervisning som eleven inte kan delta i. endast den som har legitimation som lärare får bedriva sådan under- visning som avses i första stycket. 20 §170 för sådana elever i grundskolan, anpassade grundskolan, special- skolan, sameskolan, gymnasieskolan och anpassade gymnasieskolan som på grund av sjukdom eller liknande skäl inte kan delta i vanligt skolarbete under längre tid men som inte vårdas på sjukhus eller en institution som är knuten till ett sjukhus ska särskild undervisning anordnas i hemmet eller på annan lämplig plats. sådan undervisning ska så långt det är möjligt motsvara den undervisning som eleven inte kan delta i. 167 senaste lydelse 2015:176. 168 senaste lydelse 2015:176. 169 senaste lydelse 2015:176. 170 senaste lydelse 2015:176. 44 25 kap. sfs 2022:1315 4 § enligt 14 kap. 7 § får en huvudman under vissa förutsättningar erbjuda öppen fritidsverksamhet i stället för fritidshem. den öppna fritidsverksamheten ska genom pedagogisk verksamhet komplettera utbildningen i grundskolan, anpassade grundskolan, special- skolan, sameskolan och andra särskilda utbildningsformer i vilka skolplikt kan fullgöras. verksamheten ska erbjuda barnen möjlighet till utveckling och lärande samt en meningsfull fritid och rekreation. 26 kap. 5 §171 inspektionen för vård och omsorg utövar tillsyn över elevhems- boende vid rh-anpassad utbildning, specialskolan och viss utbildning för elever med intellektuell funktionsnedsättning som bedrivs enligt avtal med staten. 10 §172 en tillsynsmyndighet får förelägga en huvudman som enligt denna lag står under dess tillsyn att fullgöra sina skyldigheter, om verksamheten inte uppfyller de krav som följer av de föreskrifter som gäller för verksam- heten eller, i fråga om enskild huvudman, de villkor som gäller för god- kännandet eller beslutet om rätt till bidrag. statens skolinspektion får förelägga en utförare av utbildning där distans- undervisning används i grundskolan, anpassade grundskolan, specialskolan, sameskolan, gymnasieskolan eller anpassade gymnasieskolan att fullgöra sina skyldigheter om distansundervisningen inte uppfyller de krav som följer av de föreskrifter som gäller för undervisningen eller de villkor som gäller för godkännandet som sådan utförare. ett beslut om föreläggande gäller omedelbart. ett föreläggande ska ange de åtgärder som huvudmannen ska vidta för att avhjälpa de påtalade bristerna. om bristerna bedöms vara ett allvarligt miss- förhållande ska det anges. om en analys enligt 2 § andra stycket ger stöd för det, kan åtgärderna omfatta förändringar i lärarresurserna. 26 a kap. 5 §173 regeringen får meddela föreskrifter om undantag från de sök- begränsningar som avses i 4 § andra stycket denna lag och i 3 kap. 3 § andra stycket dataskyddslagen i fråga om personuppgifter om hälsa i verksamhet hos en huvudman för 1. anpassad grundskola, 2. specialskolan, 3. anpassad gymnasieskola, 4. kommunal vuxenutbildning som anpassad utbildning 5. gymnasieskola med rh-anpassad utbildning, 6. utbildning i gymnasieskolan för elever som är döva, hörselskadade eller dövblinda eller har en språkstörning, och 7. förskola, förskoleklass eller skola som har begränsats till att avse elever som är i behov av särskilt stöd. regeringen får också meddela föreskrifter om undantag från sök- begränsningen i 3 kap. 3 § andra stycket dataskyddslagen i fråga om personuppgifter om 171 senaste lydelse 2012:958. 172 senaste lydelse 2022:940. 173 senaste lydelse 2020:446. 45 1. etniskt ursprung i verksamhet hos en huvudman för sameskolan, och sfs 2022:1315 2. hälsa och etniskt ursprung i verksamhet hos en kommun. 28 kap. 12 §174 beslut av en kommun eller en region får överklagas till skolväsendets överklagandenämnd i fråga om 1. barns mottagande i anpassade grundskolan enligt 7 kap. 5 § eller tillhörighet till anpassade grundskolans målgrupp enligt 7 kap. 5 b §, 2. uppskjuten skolplikt enligt 7 kap. 10 § andra stycket, 3. skolpliktens förlängning enligt 7 kap. 13 § eller skolpliktens upphörande enligt 7 kap. 14 §, 4. mottagande av en elev från en annan kommun enligt 9 kap. 13 §, 10 kap. 25 § eller 11 kap. 25 §, 5. åtgärder enligt 10 kap. 29 § tredje stycket för en elev som inte bor hemma, 6. placering vid en annan skolenhet än den vårdnadshavare önskar enligt 9 kap. 15 § andra stycket, 10 kap. 30 § andra stycket eller 11 kap. 29 § andra stycket och rätt att gå kvar vid en resursskola enligt 10 kap. 31 b § andra stycket eller 11 kap. 30 b § andra stycket, 7. mottagande i första hand enligt 16 kap. 36 §, mottagande enligt 17 kap. 14 § när det gäller en utbildning i gymnasieskolan som utformats för en grupp elever, mottagande enligt 17 a kap. 18 §, mottagande i första hand enligt 19 kap. 29 § första stycket eller mottagande enligt 22 kap. 14 §, 8. tillhörighet till målgruppen för anpassade gymnasieskolan enligt 18 kap. 5 eller 7 §, 9. mottagande till kommunal vuxenutbildning enligt 20 kap. 13 §, 14 § andra stycket, 22 eller 33 §, 10. upphörande av utbildningen för en elev i kommunal vuxenutbildning enligt 20 kap. 9 § andra stycket, 11. att på nytt bereda kommunal vuxenutbildning enligt 20 kap. 9 § tredje eller fjärde stycket, 12. åtagande om interkommunal ersättning enligt 20 kap. 21 a §, eller 13. rätt till utbildning eller annan verksamhet för någon som avses i 29 kap. 2 § andra stycket 3. beslut som avses i första stycket 1, 4 och 7–12 får överklagas endast av barnet, eleven eller den sökande. 16 § beslut av en rektor får överklagas hos skolväsendets överklagande- nämnd i fråga om 1. åtgärdsprogram enligt 3 kap. 9 §, 2. särskilt stöd i en särskild undervisningsgrupp eller enskilt enligt 3 kap. 11 §, 3. anpassad studiegång enligt 3 kap. 12 §, eller 4. att gå om en årskurs enligt 7 kap. 11 c §. vid prövning av ett överklagande enligt första stycket 1 ska nämnden antingen fastställa eller upphäva det överklagade beslutet. om det över- klagade beslutet upphävs ska ärendet, om det behövs, visas åter till rektorn för ny prövning. 174 senaste lydelse 2022:1089. 46 29 kap. sfs 2022:1315 3 §175 de personer som avses i 2 § andra stycket 1 och 2 har rätt till utbildning i gymnasieskola och anpassad gymnasieskola endast om de har påbörjat utbildningen innan de fyllt 18 år. de har inte rätt till utbildning i kommunal vuxenutbildning. de personer som avses i 2 § andra stycket 4 har endast rätt till utbildning i förskoleklass, grundskola, anpassad grundskola, specialskola och same- skola. de personer som avses i 2 § andra stycket 5 har endast rätt till utbildning i förskoleklass, grundskola, anpassad grundskola, specialskola, sameskola och, om de påbörjar utbildningen innan de fyllt 18 år, gymnasieskola och anpassad gymnasieskola. 8 § det som i denna lag sägs om personer med intellektuell funktions- nedsättning gäller även dem som har fått en betydande och bestående begåvningsmässig funktionsnedsättning på grund av hjärnskada, föranledd av yttre våld eller kroppslig sjukdom. personer med autism eller autismliknande tillstånd ska vid tillämpningen av denna lag jämställas med personer med intellektuell funktionsnedsättning endast om de också har en intellektuell funktionsnedsättning eller en sådan funktionsnedsättning som avses i första stycket. i lagen (1993:387) om stöd och service till vissa funktionshindrade finns bestämmelser om vissa andra särskilda insatser än utbildning. 9 §176 en hemkommun ska löpande under året hålla sig informerad om hur de ungdomar i kommunen är sysselsatta som 1. inte har fyllt 20 år, 2. har fullgjort sin skolplikt eller har blivit folkbokförda i landet vid en tidpunkt då de inte har skolplikt, 3. inte genomför utbildning i gymnasieskola eller anpassad gymnasie- skola eller motsvarande utbildning, 4. inte har en gymnasieexamen, 5. inte har ett gymnasiebevis avseende anpassad gymnasieskola, och 6. inte har fullföljt utbildning som motsvarar gymnasieskolan eller anpassade gymnasieskolan med godkänt resultat. hemkommunen ska erbjuda de ungdomar som avses i första stycket lämpliga individuella åtgärder. åtgärderna ska i första hand syfta till att motivera den enskilde att påbörja eller återuppta en utbildning. kommunen ska dokumentera sina insatser på lämpligt sätt. kommunen ska föra ett register över de ungdomar som avses i första stycket. regeringen eller den myndighet som regeringen bestämmer får meddela föreskrifter om den dokumentation och den behandling av personuppgifter som är nödvändig för att kommunen ska kunna fullgöra sina skyldigheter enligt första–tredje styckena. 12 §177 den som har fyllt 16 år har rätt att själv föra sin talan i mål och ärenden enligt denna lag. 175 senaste lydelse 2020:446. 176 senaste lydelse 2018:749. 177 senaste lydelse 2020:446. 47 denna rätt gäller också ansökan till gymnasieskolan, anpassade sfs 2022:1315 gymnasieskolan eller kommunal vuxenutbildning och överklagande av beslut i fråga om sådan utbildning även om den sökande eller den klagande inte har uppnått 16 års ålder. 14 §178 den som är eller har varit verksam i enskilt bedriven förskola, enskilt bedrivet fritidshem eller enskilt bedriven förskoleklass eller inom sådan enskilt bedriven verksamhet som avses i 25 kap., får inte obehörigen röja vad han eller hon därvid har fått veta om enskildas personliga förhållanden. den som är eller har varit verksam inom annan enskilt bedriven verk- samhet enligt denna lag än som avses i första stycket får inte obehörigen röja vad han eller hon i sådan elevhälsoverksamhet som avser psykologisk, psykosocial eller specialpedagogisk insats eller i särskild elevstödjande verksamhet i övrigt har fått veta om någons personliga förhållanden. han eller hon får inte heller obehörigen röja uppgifter i ett ärende om tillrätta- förande av en elev eller om skiljande av en elev från vidare studier. den som är eller har varit verksam inom enskilt bedriven gymnasieskola eller enskilt bedriven anpassad gymnasieskola får inte obehörigen röja vad han eller hon har fått veta om någons personliga förhållanden i ett ärende enligt 22 kap. 14 § om mottagande till utbildning där distansundervisning används. för det allmännas verksamhet gäller bestämmelserna i offentlighets- och sekretesslagen (2009:400). 19 §179 kommunen ska informera vårdnadshavare och elever om utbild- ning i förskolor, förskoleklasser, grundskolor, anpassade grundskolor, fritidshem, gymnasieskolor och anpassade gymnasieskolor och om sådan pedagogisk verksamhet som avses i 25 kap. och som erbjuds i eller av kommunen. kommunen ska också informera om sådana riksrekryterande utbildningar som avses i 16 kap. 45 § och 19 kap. 37 § och om motsvarande utbildningar vid fristående skolor. informationen ska utformas enligt 8 kap. 18 § andra stycket kommunallagen (2017:725). kommunen ska även informera om möjligheten för enskilda att bedriva förskola, fritidshem eller sådan pedagogisk verksamhet som avses i 25 kap. med bidrag från hemkommunen enligt 8 kap. 21 §, 14 kap. 15 § samt 25 kap. 11 och 15 §§. 19 a §180 en huvudman för förskoleklass, grundskola, anpassad grund- skola, gymnasieskola eller anpassad gymnasieskola ska till statens skolverk lämna sådana uppgifter om verksamhetens organisation och ekonomiska förhållanden som behövs för allmänhetens insyn. regeringen eller den myndighet som regeringen bestämmer får meddela föreskrifter om vilka uppgifter som ska lämnas. 21 § regeringen får meddela föreskrifter om möjlighet att låta enskilda och andra svara för enstaka inslag i verksamhet med offentlig huvudman inom skolväsendet. 178 senaste lydelse 2020:605. 179 senaste lydelse 2017:759. 180 senaste lydelse 2014:903. 48 när det gäller utbildning i form av ett introduktionsprogram inom sfs 2022:1315 gymnasieskolan och ett individuellt program inom anpassade gymnasie- skolan får regeringen meddela föreskrifter om att enskilda och andra får anordna mer av utbildningen än som följer av första stycket. för medverkan av någon annan än en huvudman inom skolväsendet får föreskrifter som meddelats enligt första och andra styckena avvika från bestämmelserna i 2 kap. 15–22 och 30 §§ och 34 § första stycket. 28 a §181 regeringen eller den myndighet som regeringen bestämmer får meddela föreskrifter om skyldighet för huvudmän att använda nationella kartläggningsmaterial i förskoleklassen och nationella bedömningsstöd i årskurs 1 i grundskolan, specialskolan, sameskolan och i årskurs 1 och 3 för elever som läser enligt anpassade grundskolans kursplaner. denna lag träder i kraft den 1 januari 2023 i fråga om 7 kap. 11 c § och 28 kap. 16 §, den 1 juli 2024 i fråga om 3 kap. 4 och 4 b §§ och 29 kap. 28 a § och i övrigt den 2 juli 2023. på regeringens vägnar lina axelsson kihlblom torbjörn malm (utbildningsdepartementet) 181 senaste lydelse 2018:1098. 49 bilaga 3182 sfs 2022:1315 nationella program i anpassade gymnasieskolan de nationella programmen i anpassade gymnasieskolan är – programmet för administration, handel och varuhantering, – programmet för estetiska verksamheter, – programmet för fastighet, anläggning och byggnation, – programmet för fordonsvård och godshantering, – programmet för hantverk och produktion, – programmet för hotell, restaurang och bageri, – programmet för hälsa, vård och omsorg, – programmet för samhälle, natur och språk, och – programmet för skog, mark och djur. 182 senaste lydelse 2017:620. 50 bilaga 4183 sfs 2022:1315 poängplan för nationella program i anpassade gymnasieskolan ämne gymnasiepoäng i anpassad gymnasieskola fördelning på olika ämnen av gymnasiepoäng i anpassad gymnasieskola som i minst angiven omfattning ska ingå i de nationella programmen. svenska eller svenska som andraspråk 200 engelska 100 matematik 100 idrott och hälsa 200 estetisk verksamhet 100 historia 50 samhällskunskap 50 religionskunskap 50 naturkunskap 50 ämnen som ger programmet dess karaktär 1 300 individuellt val 200 gymnasiearbete i anpassad gymnasieskola 100 summa gymnasiepoäng i anpassad gymnasieskola 2 500 183 senaste lydelse 2017:620. 51